Los Derechos de los Pueblos Indígenas y Tribales en la Práctica

Capacitación, los estudiantes adquieren los instrumentosteóricos y metodológicos que necesitan para desempeñarsus funciones en el futuro como pedagogos bilingües einterculturales. Durante los ciclos de capacitación quese llevan a cabo en las comunidades, los estudiantesreafirman y profundizan sus conocimientos en lo relativo asus propias sociedades a través de investigación y acciónparticipativa mientras que simultáneamente se integran enla vida educativa de la comunidad, realizando prácticaspedagógicas que se van incrementando a lo largo de susaños de estudio.Los ciclos de asistencia a clases formal se proponen:• Desarrollar las actitudes y las capacidadesen el futuro docente que le permitirán diseñarpropuestas educativas de acuerdo con la realidadsocial, ecológica, cultural y lingüística de su puebloincorporando al mismo tiempo los aportes de losplanes de estudio modernos en forma reflexiva ycrítica.Los ciclos de capacitación que se llevan a cabo en lascomunidades mismas se proponen:• Facilitar en los estudiantes la recuperación de losconocimientos y prácticas indígenas a los queno habían tenido acceso durante sus años deasistencia a clase previos.• Compilar los elementos necesarios parasistematizar los conocimientos indígenas.• Validar el plan de estudios primario y los materialeseducativos confeccionados durante la prácticapedagógica.• Mantener y desarrollar vínculos permanentes consu pueblo para garantizar que el futuro docente secomprometa con su labor dentro de su pueblo ypara su pueblo.A través de esta modalidad, 189 docentes indígenasde los siguientes 15 pueblos amazónicos finalizaron susestudios: achuar, awajun, ashaninka, nomatsiguenga,bóóraá, kandozi, shawi, kukama-kukamiria, wampis,uitoto, shipibo, chapara, shiwilu, tikuna y kichwa.A partir de 2005 FORMABIAP comenzó con eldesarrollo de un programa para capacitar a docentesdel nivel preescolar. Los estudiantes son madres de lascomunidades que reciben capacitación a través de unaestrategia mediante la cual se llevan a cabo sesiones decapacitación en una de las comunidades de un pueblodado, en combinación con ciclos de práctica, todo ellorealizado en las propias comunidades de los estudiantes.El programa se propone capacitar docentes arraigadosen sus culturas e idioma para recuperar y aplicar susconocimientos sobre educación cultural y perspectivas degénero en su tarea con las madres y los niños de menosde cinco años. La idea subyacente es que la educación aeste nivel es un proceso que se sigue básicamente en elseno de la familia y en el de la comunidad y en un marcoinformal.http://www.formabiap.orgArgelia: El efecto positivo de la introducción delidioma amazighe en el sistema educativoTras un boicot escolar en la región indígena de Kabylieen 1995, en Argelia se aprobó una ley que establecióla enseñanza en idioma amazighe en el sistema dex. Educación141