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Los Derechos de los Pueblos Indígenas y Tribales en la Práctica

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Aun cuando continú<strong>en</strong> vivi<strong>en</strong>do <strong>en</strong> sus territoriostradicionales, muchos pueb<strong>los</strong> indíg<strong>en</strong>as ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que<strong>de</strong>dicarse a activida<strong>de</strong>s económicas nuevas comoocupaciones primarias, secundarias o terciarias. Porejemplo, un agricultor rotativo tal vez se <strong>de</strong>dique a <strong>la</strong>pesca o al trabajo asa<strong>la</strong>riado durante <strong>la</strong> estación seca,<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> cosechar su cultivo <strong>de</strong> corte y quema, y antes<strong>de</strong> com<strong>en</strong>zar el próximo ciclo <strong>de</strong> cultivo. 2)Hay una aus<strong>en</strong>cia g<strong>en</strong>eral <strong>de</strong> datos y estadísticasconfiables sobre <strong>la</strong> situación particu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>los</strong> pueb<strong>los</strong>indíg<strong>en</strong>as <strong>en</strong> materia <strong>de</strong> empleo. Sin embargo, cuandohay datos disponibles, éstos indican que se discrimina a<strong>los</strong> pueb<strong>los</strong> indíg<strong>en</strong>as y que existe una <strong>de</strong>sproporción <strong>en</strong><strong>la</strong> repres<strong>en</strong>tación que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s víctimas <strong>de</strong>l trabajoforzoso e infantil. Entre <strong>los</strong> obstácu<strong>los</strong> y <strong>la</strong>s <strong>de</strong>sv<strong>en</strong>tajasque <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tan <strong>en</strong> <strong>los</strong> mercados <strong>la</strong>borales nacionales einternacionales se incluy<strong>en</strong> <strong>los</strong> sigui<strong>en</strong>tes:• Muchos trabajadores indíg<strong>en</strong>as no pue<strong>de</strong>ncompetir <strong>en</strong> igualdad <strong>de</strong> condiciones, ya que susconocimi<strong>en</strong>tos y compet<strong>en</strong>cias no se valoran <strong>de</strong>manera a<strong>de</strong>cuada, y ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un acceso limitado a <strong>la</strong>educación formal y a <strong>la</strong> formación profesional.• A m<strong>en</strong>udo se introduce a <strong>los</strong> trabajadoresindíg<strong>en</strong>as <strong>en</strong> el mercado <strong>la</strong>boral <strong>en</strong> condicionesprecarias negándoles sus <strong>de</strong>rechos <strong>la</strong>boralesfundam<strong>en</strong>tales.• <strong>Los</strong> trabajadores indíg<strong>en</strong>as g<strong>en</strong>eralm<strong>en</strong>te gananm<strong>en</strong>os que otros trabajadores y el sa<strong>la</strong>rio querecib<strong>en</strong> <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción con <strong>los</strong> años <strong>de</strong> educaciónterminados es más bajo que el <strong>de</strong> sus compañerosno indíg<strong>en</strong>as. Esta difer<strong>en</strong>cia se ac<strong>en</strong>túa <strong>en</strong> nivelesmás altos <strong>de</strong> educación.La discriminación y <strong>la</strong> explotación <strong>en</strong> materia <strong>de</strong>empleo y ocupación afecta a hombres y mujeresindíg<strong>en</strong>as <strong>de</strong> manera difer<strong>en</strong>te, y el género sueleser una causa adicional <strong>de</strong> discriminación <strong>de</strong> <strong>la</strong>smujeres indíg<strong>en</strong>as. Muchas mujeres indíg<strong>en</strong>as:• Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un acceso más restringido a <strong>la</strong>educación y <strong>la</strong> formación <strong>en</strong> todos <strong>los</strong> niveles;• Se v<strong>en</strong> más afectadas por el <strong>de</strong>sempleo y elsubempleo;• Ejerc<strong>en</strong> con más frecu<strong>en</strong>cia un trabajo noremunerado;• Recib<strong>en</strong> un sa<strong>la</strong>rio más bajo por el mismotrabajo;• Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un acceso más limitado a <strong>los</strong> bi<strong>en</strong>esmateriales y el reconocimi<strong>en</strong>to formalnecesarios para <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r su ocupación opara acce<strong>de</strong>r al empleo;• Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un acceso más restringido a <strong>los</strong>puestos administrativos y <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo;• Se <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tan a peores condiciones <strong>la</strong>borales,por ejemplo, <strong>en</strong> lo que concierne a <strong>la</strong>s horas <strong>de</strong>trabajo, así como <strong>la</strong> seguridad y <strong>la</strong> salud <strong>en</strong> eltrabajo;• Son particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te vulnerables al abuso yacoso sexual y a <strong>la</strong> trata, ya que a m<strong>en</strong>udoti<strong>en</strong><strong>en</strong> que buscar empleo lejos <strong>de</strong> suscomunida<strong>de</strong>s;• Están limitadas por prácticas culturalesdiscriminatorias que, por ejemplo, obstruy<strong>en</strong><strong>la</strong> educación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas o impi<strong>de</strong>n que <strong>la</strong>smujeres here<strong>de</strong>n tierras o particip<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong>procesos <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones. 3)2) Raja Devasish Roy, “Occupations and Economy in Transition: ACase Study of the Chittagong Hill Tracts”, <strong>en</strong>Traditional Occupations ofIndig<strong>en</strong>ous and Tribal Peoples, ILO, Ginebra, 2000, págs. 73-122.3) Eliminación <strong>de</strong> <strong>la</strong> discriminación <strong>de</strong> <strong>los</strong> pueb<strong>los</strong> indíg<strong>en</strong>as y tribales<strong>en</strong> materia <strong>de</strong> empleo y ocupación – Guía sobre el Conv<strong>en</strong>io núm. 111<strong>de</strong> <strong>la</strong> OIT, OIT 2007.154 LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y TRIBALES EN LA PRÁCTICA - UNA GUÍA SOBRE EL CONVENIO NÚM. 169 DE LA OIT

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