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Marco Jurídico de la Educación en Panamá 503 Mgtr. Andrés Sue González ANEXO 1 CERTIFICACIÓN DEL PROCESO ADMINISTRATIVO-FINANCIERO REALIZADO POR LA UNIDAD ADMINISTRATIVA: _________________________ Fecha: _________________________________ Certifico que le trámite de ____________________relacionado con el/la___________________ que se le adjunta al expediente No. ______cumple con los requisitos administrativos establecidos en las disposiciones vigentes, que corresponden revisar a esta Dirección, Oficina o Departamento. _________________________ _______________________ ______________________ Nombre del Funcionario Cargo Firma ANEXO 2 FORMULARIO PARA LA ADQUISICIÓN DE BIENES Y SERVICIOS NO. DE REQUISICIÓN PARA: DIRECCIÓN NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN UNIDAD SOLICITANTE: ______________________________________ FECHA: ________________________________ REGLÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN P/UNITARIO TOTAL 1 SUBTOTAL ITBMS TOTAL Incluir en la descripción si el bien o servicio requiere de alguna especificación especial, (Marca, modelo, casa productora, país de origen y términos de garantía cuando se trate de equipo en general.) __________________________________________________ NOMBRE DE LA PERSONA RESPONSABLE – UNIDAD SOLICITANTE (JEFE, COORDINADOR) __________________ FIRMA
Marco Jurídico de la Educación en Panamá 504 Mgtr. Andrés Sue González LA ASAMBLEA NACIONAL LEY 88 (22 de noviembre de 2010) Publicada en la Gaceta Oficial No. 26,669-A de 26 de noviembre de 2010. “Que reconoce las lenguas y los alfabetos de los pueblos indígenas de Panamá y dicta normas para la Educación Intercultural Bilingüe.” DECRETA: Capítulo I Reconocimiento de las Lenguas y los Alfabetos de los Pueblos Indígenas Artículo 1. El Estado panameño reconoce la diversidad cultural, como un valor histórico y patrimonio de la humanidad en todas sus manifestaciones en consecuencia se reconocen las lenguas de los pueblos indígenas Ngäbe, Buglé, Kuna, Emberá, Wounaan, Naso Tjerdi y Bri Bri. Artículo 2. El alfabeto de cada una de las lenguas de los pueblos indígenas establecidos en esta Ley estará formado corno se dispone en el Anexo. Estos alfabetos podrán ser revisados por el Ministerio de Educación junto con las autoridades tradicionales de los pueblos indígenas. Artículo 3. Los alfabetos indígenas serán reglamentados por una comisión designada por la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe junto con los Congresos o Consejos Generales Indígenas correspondientes de cada pueblo, Artículo 4. Las lenguas indígenas serán impartidas paralelamente con el idioma español en la enseñanza en todas las comarcas, áreas anexas y tierras colectivas. En las comunidades que se encuentren fuera de los territorios mencionados donde la población educativa sea mayoritariamente indígena el Ministerio de Educación podrá adoptar las medidas necesarias para que la enseñanza sea impartida en la forma prevista en el párrafo anterior Artículo 5. El Ministerio de Educación, en coordinación con otros organismos competentes, entidades educativas especializadas y los Congresos o Consejos Generales Indígenas, velará y reglamentara el uso de las lenguas Indígenas en todas las escuelas oficiales y particulares de las comarcas, aéreas anexas y tierras colectivas. Artículo 6. En toda disposición legal, texto o documento la forma de escritura de los nombres de los pueblos indígenas señalados en esta Ley será la siguiente: Ngäbe, Buglé, Kuna, Naso Tjerdi, Emberá, Wounaan, y Bri Bri. Capítulo II Organización y Administración Artículo 7. Se entiende por Educación Intercultural Bilingüe la que se ofrece a la población de las comarcas indígenas, áreas anexas, tierras colectivas y otras comunidades mayoritariamente indígenas que se encuentren fuera de los territorios mencionados. La Educación Intercultural Bilingüe se refiere a las relaciones que se establecen entre las distintas culturas en el mundo y la dinámica y lógica que estas relaciones adquieren en este contacto entre pueblos, el cual debe estar ligado con la madre naturaleza, su identidad cultura, lengua y con el debido respeto a sus creencias y tradiciones. Artículo 8. El Ministerio de Educación diseñará y supervisará el Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe para todos los niveles y modalidades, a través de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe en coordinación con la Dirección Nacional de Currículum y Tecnología Educativa y la Dirección Nacional de Evaluación. Artículo 9. El Ministerio de Educación, a través de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, desarrollará el sistema de la Educación Intercultural Bilingüe en las áreas educativas que se encuentren en las comarcas aéreas anexas y tierras colectivas, así como en las áreas educativas con alta densidad indígena, a fin de preparar a los educandos para desenvolverse en forma adecuada en la sociedad de origen y en otras sociedades. Artículo 10. Las universidades oficiales y particulares y demás institutos de nivel superior podrán promocionar las distintas facetas de la Educación Intercultural Bilingüe estableciendo cátedras de historia, cultura, lengua indígena o programas de diplomado, licenciaturas, postgrados y maestrías sobre carreras específicas.
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AVISO La presente publicación titu
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ÍNDICE DE CONTENIDO 1. INTRODUCCI
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NOMBRAMIENTO DE DOCENTE QUE LABORA
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CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL PARA
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92. Decreto Ejecutivo No. 708, de 2
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NUEVOS PLANES DE ESTUDIOS EN EL SEG
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