L'ouvrage - Site en construction

Activité physique – Contextes et effets sur la santé
92
cependant moins de 60 ans. Parmi ces personnes, les femmes, les chômeurs
et les inactifs sont plus nombreux que dans le reste de la population du
même âge » (Muller, 2005b). On le voit, la fréquence de loisirs culturels est
liée à la fréquence d’activités physiques et sportives. Et le niveau d’insertion
sociale joue sur les deux.
On peut proposer plusieurs facteurs pour expliquer le lien entre pratique
d’activité physique et sportive et insertion sociale.
Le premier tient à la prolongation des études. Les travaux récents de Bernard
Lahire ont montré que les étudiants et élèves se caractérisent par une forte
variété des goûts culturels (Lahire, 2004). L’expérimentation de loisirs variés
pourrait prédisposer à une attitude ouverte et plus le temps de la scolarité est
long, plus on aurait tendance à pratiquer des loisirs culturels et des activités
physiques et sportives. La culture estudiantine construirait des dispositions
qui pourraient être actualisées ensuite dans la vie professionnelle. L’importance
du diplôme dans les pratiques sportives verrait le jour ici.
Cette tendance peut être limitée par la persistance de représentations
sexuées sur les comportements masculins et féminins dans les classes populaires.
Celle-ci contribuerait à diminuer la pratique d’activités physiques et
sportives chez les filles des familles à faible niveau de diplôme et faible
niveau de revenus alors qu’elle inciterait au contraire les garçons à pratiquer
davantage. Comme la réussite scolaire est encore très liée au capital scolaire
des parents, on trouverait alors des effets de reproduction sociale qui se
répercuteraient dans les activités physiques et sportives.
Ce schéma se renforce d’autres représentations qui, dans les strates les plus
élevées de la société, diffusent des modèles de sportivité. La diffusion de
l’idéologie entrepreneuriale dans les couches moyennes et supérieures de la
population française, de l’individu performant au cadre dynamique
(Ehrenberg, 1991), peut expliquer la croissance des pratiques sportives, à
la fois sur le plan des loisirs actifs (recherche de détente) et sur celui de la
qualification sociale (être « sportif »). Cette idéologie pourrait être moins
présente dans les couches défavorisées de la population, soit parce que le
défaut d’insertion sociale limite la transmission des influences, soit parce que
ces modèles se transmettent surtout à travers certaines professions.
Dans tous les cas, une situation de socialisation réduite, liée en général à
l’inactivité professionnelle, entraîne une moindre pratique des activités physiques
et sportives.
BIBLIOGRAPHIE
AINSWORTH BE, WILCOX S, THOMSON WW, RICHTER DL, HENDERSON KA. Personal,
social, and physical environmental correlates of physical activity in African-American
women in South Carolina. Am J Prev Med 2003, 25 : 23-29