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Activité physique – Contextes et effets sur la santé<br />

196<br />

handicapées…). Pour ces auteurs, de nombreuses étapes rest<strong>en</strong>t <strong>en</strong>core à<br />

franchir pour cerner cette problématique. Si les recherches sur la population<br />

générale ne donn<strong>en</strong>t pas des résultats clairs, l’analyse des travaux portant sur<br />

des populations spécifiques apporte-t-elle des réponses plus précises ?<br />

Populations spécifiques<br />

La littérature porte sur les adolesc<strong>en</strong>ts (Juszczack et Cooper, 2002), les personnes<br />

avec des maladies chroniques, les populations handicapées mais la<br />

population majoritairem<strong>en</strong>t étudiée est celle des personnes âgées.<br />

Citons une réc<strong>en</strong>te méta-analyse de Netz et coll. (2005) portant sur<br />

36 recherches expérim<strong>en</strong>talem<strong>en</strong>t contrôlées (issues de 250 études publiées)<br />

traitant d’une population de plus de 55 ans sans pathologies, soumise à des<br />

programmes d’activités physiques clairem<strong>en</strong>t id<strong>en</strong>tifiées (type d’effort, int<strong>en</strong>sité,<br />

durée) et testée sur 11 dim<strong>en</strong>sions du bi<strong>en</strong>-être. Cette analyse souligne<br />

globalem<strong>en</strong>t un effet faible mais significatif de l’exercice physique sur le<br />

bi<strong>en</strong>-être (ES45 =0,19). Les écarts les plus importants <strong>en</strong>tre les populations<br />

actives et non actives se situ<strong>en</strong>t au niveau du s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>t de compét<strong>en</strong>ce<br />

(ES=0,38) puis au niveau psychologique sur l’anxiété, le bi<strong>en</strong>-être général,<br />

l’efficacité perçue, la perception de soi. Les dim<strong>en</strong>sions de « qualité de vie<br />

perçue » ou « énergie, dynamisme », « dépression », « confusion m<strong>en</strong>tale »<br />

et « colère » ne sont pas affectées par la pratique physique. Les effets ne sont<br />

pas liés au sexe, ni corrélés à la durée ou fréqu<strong>en</strong>ce des exercices. Les activités<br />

<strong>en</strong> <strong>en</strong>durance ne sont pas plus efficaces que les activités <strong>en</strong> r<strong>en</strong>forcem<strong>en</strong>t<br />

musculaire sur la population âgée ne prés<strong>en</strong>tant pas de pathologies. L’exercice<br />

à int<strong>en</strong>sité modérée apparaît plus efficace sur le bi<strong>en</strong>-être que l’exercice<br />

à forte int<strong>en</strong>sité. Les effets sur l’anxiété et l’efficacité personnelle sont positivem<strong>en</strong>t<br />

associés avec l’augm<strong>en</strong>tation de la fréqu<strong>en</strong>ce de la pratique.<br />

Les effets déclin<strong>en</strong>t <strong>en</strong> fonction de l’âge et le bi<strong>en</strong>-être des plus de 76 ans<br />

r<strong>en</strong>voie à d’autres problématiques que la participation à l’activité physique.<br />

Les auteurs conclu<strong>en</strong>t que les effets de l’activité physique sur l’efficacité personnelle<br />

donn<strong>en</strong>t un s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>t de maîtrise de soi et de valorisation qui alim<strong>en</strong>te<br />

le bi<strong>en</strong>-être des personnes âgées. Ces conclusions sur l’activité<br />

physique et les personnes âgées sont partagées par Mc Auley et coll. (2005)<br />

sur un suivi de 6 mois de 174 hommes et 49 femmes.<br />

Un large cons<strong>en</strong>sus existe égalem<strong>en</strong>t sur le rôle bénéfique de l’activité physique<br />

au niveau des adolesc<strong>en</strong>ts <strong>en</strong> pleine période de bouleversem<strong>en</strong>t pubertaire<br />

corporel et psychique (Lotan et coll., 2004). Les répercussions positives<br />

se situ<strong>en</strong>t <strong>en</strong> particulier au niveau du stress et du bi<strong>en</strong>-être (Steptoe et Butler,<br />

1996 ; Norris et coll., 1999), de l’image de soi (Kirkcaldy et coll., 2002). Les<br />

effets de l’activité physique sur l’estime de soi sont plus importants au niveau<br />

des adolesc<strong>en</strong>ts qui souffr<strong>en</strong>t au départ d’une estime de soi faible.<br />

45. ES=Effect Size (<strong>en</strong> français : taille d’effet)

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