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Activité physique – Contextes et effets sur la santé<br />

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le long terme. Parmi les études sur le court terme, 73 % montr<strong>en</strong>t des effets<br />

positifs, alors que ce n’est que 29 % des études sur le long terme qui sont<br />

dans ce cas (Adams et White, 2003).<br />

Démarches générales de promotion de l’exercice physique<br />

Deux grandes directions s’offr<strong>en</strong>t aux campagnes de promotion de l’activité<br />

physique : soit montrer les apports de celle-ci sur la santé, soit souligner les<br />

gains <strong>en</strong> termes d’appar<strong>en</strong>ce physique. Il semble que le secteur public utilise<br />

la santé comme motivation alors que le secteur privé privilégie l’appar<strong>en</strong>ce.<br />

Plusieurs recherches montr<strong>en</strong>t la faible efficacité des campagnes de promotion<br />

de l’exercice fondées sur la santé (Cavill, 1998 ; Hillsdon et coll.,<br />

2001). Le peu de recherches effectuées sur les campagnes de promotion fondées<br />

sur l’appar<strong>en</strong>ce montre que les publicités influ<strong>en</strong>c<strong>en</strong>t négativem<strong>en</strong>t<br />

l’image du corps, notamm<strong>en</strong>t chez les femmes (Groesz et coll., 2002).<br />

Si aucun li<strong>en</strong> n’est réellem<strong>en</strong>t établi <strong>en</strong>tre la représ<strong>en</strong>tation médiatique des<br />

pratiquants, l’image du corps et les comportem<strong>en</strong>ts <strong>en</strong> matière d’exercice<br />

physique, on note que les campagnes fondées sur l’appar<strong>en</strong>ce peuv<strong>en</strong>t avoir<br />

des effets contraires sur les personnes ne pratiquant pas d’exercice physique,<br />

celles-ci p<strong>en</strong>sant ne pas pouvoir atteindre les canons physiques décrits par la<br />

publicité (Berry et Howe, 2004).<br />

Différ<strong>en</strong>ts projets ont t<strong>en</strong>té d’augm<strong>en</strong>ter l’activité physique avec des modalités<br />

différ<strong>en</strong>tes. Ils permett<strong>en</strong>t de comparer les modalités de la promotion de<br />

l’activité physique <strong>en</strong> montrant lesquelles sont les plus efficaces. Ainsi, audelà<br />

des campagnes générales de promotion par l’affichage et les médias, plusieurs<br />

méthodes ont été expérim<strong>en</strong>tées reposant sur des courriers, des appels<br />

téléphoniques et des cours, avec des combinaisons diverses de ces derniers<br />

élém<strong>en</strong>ts. Les méthodes basées sur le téléphone et le courrier, quelles que<br />

soi<strong>en</strong>t leurs combinaisons, font bi<strong>en</strong> augm<strong>en</strong>ter l’exercice physique (<strong>en</strong>tre<br />

81 et 86 minutes de marche supplém<strong>en</strong>taire par semaine), mais sans réelle<br />

différ<strong>en</strong>ce <strong>en</strong>tre les personnes contactées par téléphone et celles contactées<br />

par courrier et téléphone (Ch<strong>en</strong> et coll., 1998).<br />

En fait, les différ<strong>en</strong>ts travaux démontr<strong>en</strong>t que les modes de vie et la culture<br />

des personnes visées doiv<strong>en</strong>t être pris <strong>en</strong> compte pour promouvoir efficacem<strong>en</strong>t<br />

l’exercice physique. C’est une approche de ce type qu’initie le projet<br />

ACT (Activity Counseling Trial) <strong>en</strong> montrant que l’addition d’apports <strong>en</strong><br />

termes de stratégies comportem<strong>en</strong>tales et cognitives <strong>en</strong> plus d’interv<strong>en</strong>tions<br />

téléphoniques et par courrier accroît les capacités fonctionnelles découlant<br />

de l’exercice physique (the Writing Group for the Activity Counseling Research<br />

Group, 2001). C’est le cas aussi pour le projet Active où deux populations<br />

composées d’individus blancs à hauts statuts socioéconomiques sont étudiées.<br />

L’une suit un programme standard fondé sur des cours de gymnastique<br />

avec un <strong>en</strong>traîneur pour développer un programme personnalisé, l’autre a,

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