Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

Recommendations

Info

[Wachowski] 101
SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE PER L'INSEGNAMENTO SECONDARIO DELLA TOSCANA Sede di Firenze IV Ciclo II Anno Area 1 – Trasversale Tesina <strong>finale</strong> Bambini e ragazzi che discutono, imparano, “fanno” filosofia Due approcci al m<strong>it</strong>o allegorico della caverna di Platone Indirizzo Scienze Umane Specializzando Dario Danti 102
Page 1 and 2:
SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE PER L'IN
Page 3 and 4:
1. Il Liceo Scientifico “Filippo
Page 5 and 6:
“Buonarroti” partecipa ogni ann
Page 7 and 8:
Antonio Desideri - Mario Themelly,
Page 9 and 10:
può rompere una possibile barriera
Page 11 and 12:
selezioni antologiche di altri manu
Page 13 and 14:
attinenti al testo per poi cercare
Page 15 and 16:
giudizio definitivo. Si tratta di u
Page 17 and 18:
Iacono, che ha coinvolto anche l’
Page 19 and 20:
L'analisi di Marx da Karl Marx, La
Page 21 and 22:
indirizzare i testi in un unico sen
Page 23 and 24:
F. Kafka, La tana, in Id., Tutti i
Page 25 and 26:
anni. Questione aperta per quello c
Page 27 and 28:
Schema: giorno classe n. di ore mat
Page 29 and 30:
Giovedì 9 gennaio '03 IV F 1 h Sto
Page 31 and 32:
Venerdì 17 gennaio '03 IV B 1 h St
Page 33 and 34:
Venerdì 24 gennaio '03 IV e V B 3
Page 35 and 36:
Venerdì 31 gennaio '03 IV B 1 h Fi
Page 37 and 38:
Venerdì 7 febbraio '03 IV B 1 h As
Page 39 and 40:
Martedì 18 febbraio '03 IV F 2 h F
Page 41 and 42:
Venerdì 7 marzo '03 IV B 1 h Stori
Page 43 and 44:
Sabato 29 marzo '03 IV F 1 h Storia
Page 45 and 46:
Martedì 15 aprile '03 IV F 2 h Sto
Page 47 and 48:
[diario di bordo] anno scolastico 2
Page 49 and 50:
Giovedì 18 settembre '03 V F 1 h S
Page 51 and 52: Giovedì 2 ottobre '03 V F 1 h Filo
Page 53 and 54: Martedì 21 ottobre '03 III A 1 h F
Page 55 and 56: Inizia lo scambio con l'altro tiroc
Page 57 and 58: Venerdì 14 novembre '03 IV G 1 h S
Page 59 and 60: Giovedì 4 dicembre '03 III G 1 h F
Page 61 and 62: Tirocinio attivo sull'Unità didatt
Page 63 and 64: Venerdì 23 gennaio ‘04 V F 2 h F
Page 65 and 66: SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE PER L'IN
Page 67 and 68: 3. Metodo Lezione frontale; letture
Page 69 and 70: cattolico, i ceti rurali e le forze
Page 71 and 72: • Lettura 1 Gli ultimi giorni del
Page 73 and 74: l'unità della Francia. Alla Comune
Page 75 and 76: 3. Le fonti Lettura 1 Gli ultimi gi
Page 77 and 78: c) Consegna alle società operaie d
Page 79 and 80: Rendendosi conto che Parigi in armi
Page 81 and 82: Lettura 5 L'analisi di Marx All'alb
Page 83 and 84: ad altro che a mascherare la loro a
Page 85 and 86: contemplarsi, che da qualunque part
Page 87 and 88: 1. Presentazione L'unità didattica
Page 89 and 90: The Matrix, Usa 1999, col, 136', re
Page 91 and 92: della Repubblica nel quale Socrate
Page 93 and 94: isuonano all'interno e gli uomini i
Page 95 and 96: ovvio, rassicurante, non problemati
Page 97 and 98: scoperta. Marçal dovrà sorvegliar
Page 99 and 100: all'interno. Arrivai al punto che t
Page 101: Per il prigioniero platonico e per
Page 105 and 106: in una terza liceo scientifico. Il
Page 107 and 108: della discussione e trascrizione e
Page 109 and 110: quei prigionieri, forse non l’ucc
Page 111 and 112: Gaia: “Ci penso” Federica V:
Page 113 and 114: • Perché esiste il prigioniero e
Page 115 and 116: psicologia popolare, nell'attività
Page 117 and 118: coinvolgente e tale da avviare un p
Page 119 and 120: scientifico statale “F. Buonarrot
Page 121 and 122: J. Saramago, La caverna, Einaudi, T
Page 123 and 124: c) L'esito del percorso è scontato
Page 125 and 126: Durante la notte Ciàula dorme. Ha
Page 127 and 128: panchina di pietra, la stessa paret
Page 129 and 130: «Giù tutti nelle cave» [Pirandel
Page 131 and 132: caverna: “Che loro stando rinchiu
Page 133 and 134: Bibliografia Platone, La Repubblica
Page 135 and 136: SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE PER L'IN
Page 137 and 138: Parte prima Guida per l'insegnate 1
Page 139 and 140: amorosa vissuta da Julie sarà cost
Page 141 and 142: un sentimento comunque ancora ambig
Page 143 and 144: invece, al servizio migliore per il
Page 145 and 146: Preux - da amore-passione ad amiciz
Page 147 and 148: Parte Seconda Percorso didattico Pe
Page 149 and 150: 148
Page 151 and 152: Marc Bloch, La société féodale (
Page 153 and 154:
1. Relazione e scambi: condizioni m
Page 155 and 156:
schiavitù, il potere di comando ch
Page 157 and 158:
proprio questo vuol rappresentare e
Page 159 and 160:
di civiltà» e, infine, come «reg
Page 161 and 162:
capitoli del libro sono i seguenti:
Page 163 and 164:
SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE PER L'IN
Page 165 and 166:
che possa essere durevole e permane
Page 167 and 168:
era «positivistico, tecnocentrico
Page 169 and 170:
produzione culturale contemporanea.
Page 171 and 172:
fordista della produzione capitalis
Page 173 and 174:
valere la possibilità di un'azione
Page 175 and 176:
G. Penati, Contemporaneità e postm
Page 177 and 178:
Raccontare il postmoderno: il cinem
show all

Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?