Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

Iacono, che ha coinvolto anche l’altra classe, la III G.
Di seguito saranno esposte le unità didattiche inerenti le due attività, nonché le motivazioni,
i criteri, le scelte e i problemi incontrati, senza tralasciare i risultati e un’autovalutazione del
lavoro svolto.
A) Storia: “La Francia dal bonapartismo alla Comune di Parigi”
L'unità didattica ha affrontato un ragionamento attorno all'importante passaggio, per la
storia della Francia, dal Secondo Impero all'esperienza della Comune di Parigi. A seguito di una
esposizione degli avvenimenti storici, è stata proposta una comparazione della forma-stato e
della forma di governo del Secondo Impero con quelle della Comune, con riferimento
particolare al fenomeno del “bonapartismo”.
L'approccio diretto alle fonti ha rappresentato la strumentazione centrale del presente
lavoro, intendendo l'esposizione e la ricostruzione dei fatti operata dall'insegnante
complementare all'attività di lettura. Naturalmente l'introduzione al dibattito storiografico e
all'interpretazione del fenomeno del 'bonapartismo' e dell'esperienza comunarda è stata svolta
dal docente.
La fase finale del lavoro è avvenuta attraverso una verifica orale con discussione collettiva in
classe.
Prerequisiti
Conoscenza manualistica degli avvenimenti storici fino al 1870, con riferimento al quadro
europeo e alla Francia, in particolare.
Obiettivi
Conoscenze: comprendere i passaggi storico-politici che hanno portato alla realizzazione e al
dissolvimento della Comune di Parigi.
Competenze:
• rafforzare le competenze relative alla selezione, all'interpretazione e alla valutazione
delle fonti;
• padroneggiare una strumentazione teorica adeguata nella definizione della forma-
stato e della forma di governo in Francia, attraverso le differenze fra il Secondo
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