Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

Raccontare il postmoderno: il cinema
Gli studi di Harvey ad Oxford hanno riguardato in gran parte l'urbanistica e il disegno delle
città, nonché i limiti dello sviluppo. Il testo che abbiamo preso in esame fa proprio ampia
menzione dei mutamenti intervenuti in questi campi.
Un capitolo, che abbiamo peraltro trovato di notevole interesse, cerca di convalidare le
analisi e di “darne visione” attraverso due film: Balde Runner di Ridley Scott e Il cielo sopra Berlino
di Wim Wenders132.
Questo capitolo del testo potrebbe essere una utile analisi guidata per un lavoro in classe
attraverso un'unità didattica di sociologia sul passaggio al postmoderno. Certamente
dovremmo avere delle griglie di lettura facilitate e sarebbe impossibile fornire a dei ragazzi di
quinta liceo scientifico o terza liceo classico brani tratti da La crisi della modernità, ad eccezione
del capitolo 18 Tempo e spazio nel cinema postmoderno.
Unità Didattica
“Visioni dal postmoderno”
1. Obiettivi:
Conoscenze: introduzione al concetto di postmoderno; il passaggio dalla modernità alla
postmodernità; i caratteri generali del postmodernismo e le principali teorie.
Competenze: acquisire una conoscenza terminologica e contenutistica appropriata.
Abilità: sviluppare la capacità di integrazione del testo con il video.
2. Metodo: lezione frontale; letture individuali, supporto audiovisivo.
3. Bibliografia e videografia:
• Gaetano Chiurazzi, Il postmoderno. Il pensiero nella società della comunicazione, Paravia,
Torino 1999, Capitolo I – Moderno e postmoderno (pp. 9-32).
• David Harvey, La crisi della modernità, il Saggiatore, Milano 1993, Capitolo 18 –
Tempo e spazio nel cinema postmoderno (pp. 374-93).
• Balde Runner, Usa 1982, col., 124', regia di Ridley Scott.
• Der Himmel über Berlin, Rft 1987, b/n e col., 130', regia di Wim Wenders.
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