Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it
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Giovedì 2 ottobre '03 V F 1 h <strong>Filosofia</strong> Spiegazione<br />
Punto della s<strong>it</strong>uazione sulle nozioni acquis<strong>it</strong>e.<br />
Spiegazione sulle forme a priori. Schema alla lavagna.<br />
Giudizio 7 + 5 (soggetto) = (è) 12 (predicato).<br />
DOMANDA: «è l'analogo con le altre operazioni?» (ottima domanda)<br />
L'Anal<strong>it</strong>ica trascendentale<br />
Giovedì 2 ottobre '03 V B 1 h <strong>Filosofia</strong> Spiegazione<br />
Chiarimenti sulle cosa spiegate (soprattutto sui giudizi)<br />
Kant appassiona (spazio e tempo)<br />
Giovedì 2 ottobre '03 V F 1 h <strong>Storia</strong> Spiegazione<br />
Anni '70: seconda rivoluzione industriale, imperialismo e colonialismo.<br />
La classe è più attenta e partecipe dello scorso anno. Cresciuto anche il livello qual<strong>it</strong>ativo.<br />
Giovedì 9 ottobre '03 V F 2 h <strong>Filosofia</strong> Spiegazione<br />
Kant: Logica trascendentale. Anal<strong>it</strong>ica dei concetti, anal<strong>it</strong>ica dei principi. Come interagiscono le<br />
conoscenze con il pensiero. Dualismo.<br />
Non è mattinata: quando si propone una spiegazione, anche complessa, tenere conto dell'orario<br />
complessivo della classe – per quanto possibile – al fine di organizzare il lavoro. Se, ad esempio, nelle<br />
ore successive c'è un comp<strong>it</strong>o, difficilmente di sarà attenzione. Meglio un'interrogazione? No, aumenta<br />
la tensione. Consigliabile, allora, spiegazione sintetica, schematica, focalizzante.<br />
Giovedì 9 ottobre '03 V B 1 h <strong>Filosofia</strong> Spiegazione<br />
Spiegazione Kant (vedi sopra).<br />
Giovedì 9 ottobre '03 III G 1 h <strong>Filosofia</strong> Spiegazione<br />
Lettura dei frammenti di Eracl<strong>it</strong>o e ricerca delle parole-chiave/ concetti.<br />
Riflessione generale: cattedre a 18 ore un errore! Non è salvaguardata la continu<strong>it</strong>à didattica.<br />
Venerdì 10 ottobre '03 V F 2 h <strong>Storia</strong> Verifica orale<br />
Esposizione da parte delle studentesse degli schemi sull'emigrazione <strong>it</strong>aliana (1850-1950).<br />
riferimenti anche alla Toscana [Cfr. Lezione di storia locale, personale e orale del prof. Sodi del 3 aprile 2003].<br />
anni/provenienza/destinazione/attiv<strong>it</strong>à [Cfr. Lezione di storia sulle migrazioni fra '800 e '900 del prof. Della<br />
Pina del 20 marzo 2003].<br />
La cosa più utile da osservare quest'anno sono i miglioramenti individuali di ognuna da un<br />
anno all'altro.<br />
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