Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

F. Kafka, La tana, in Id., Tutti i racconti, Mondadori, Milano.
J. Saramago, La caverna, Einaudi, Torino 2000.
The Matrix, Usa 1999, col, 136', regia di Andy e Larry Wachowski.
F. Adorno, Introduzione a Platone, Laterza, Roma-Bari 1978.
G. Droz, I miti platonici, Edizioni Dedalo, Bari 1984.
K. Gaiser, Il paragone della caverna. Variazioni da Platone ad oggi, Bibliopolis, Napoli.
A. M. Iacono, Autonomia potere minorità. Del sospetto, della paura, della meraviglia, del guardare con
altri occhi, Feltrinelli, Milano 2000.
A. M. Iacono e S. Viti, (a cura di), Le domande sono ciliegie. Filosofia alle elementari,
manifestolibri, Roma 2000.
M. Vegetti, Quindici lezioni su Platone, Einaudi, Torino 2003.
Testi
Platone, La Repubblica, cit., Libro VII, I 514a-515d, II 515e-517a, pp. 229-32; L. Pirandello,
Ciàula scopre la Luna, cit., pp. 603-11; F. Kafka, La tana, cit., pp. 460-91; J. Saramago, La caverna,
cit., pp. 260-67, pp. 301-21; The Matrix, brani della sceneggiatura.
Struttura e tempi
Lezione 1: Introduzione all'allegoria della caverna ed esposizione del percorso. (1h)
Lezione 2: Dialogo filosofico in classe: esposizione e discussione sui brani; individuazioni di
ricorrenze e differenze a partire da polarità individuate. (2h)
Motivi, criteri, scelte, problemi, risultati, autovalutazine
Lavorare, come detto in precedenza, sulle coppie di concetti: vero/falso; luce/ombra;
luce/tenebra; libertà/sicurezza; fuori/dentro; realtà/sogno; verità/segreto; realtà/illusione;
salire/scendere; alto/basso; rumore/silenzio; giorno/notte; dentro/fuori. Questo il criterio
base, anch’esso sollecitato dalla scelta della figura della prigionia quale espressione
paradigmatica della conditio humana.
Le ragazze e i ragazzi sono stati particolarmente liberi nell’esposizione delle loro perplessità
e dei loro dubbi, nonché delle loro impressioni circa le letture fatte. Le sollecitazioni degli
insegnanti hanno cercato di “guidare” la discussione e il confronto in classe.
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