Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

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SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE PER L'INSEGNAMENTO SECONDARIO DELLA TOSCANA Sede di Firenze Indirizzo Scienze Umane IV Ciclo II Anno Area 2 – Disciplinare Relazione di Filosofia Versioni e visioni della Caverna (A partire da Platone) Anno Accademico 2003-2004 Specializzando Dario Danti 85
1. Presentazione L'unità didattica che proponiamo affronta un ragionamento attorno all'allegoria della caverna di Platone, ovvero le sue differenti versioni e visioni, soprattutto attraverso opere letterarie e filmiche. L'esperienza è indirizzata all'attenzione degli studenti e delle studentesse di una classe terza Liceo Scientifico, indirizzo tradizionale. L'approccio diretto ai testi, riportati in Appendice, è la strumentazione centrale del presente lavoro. Il compito dell'insegnante consiste nell'esposizione del percorso e dell'idea originaria alla base dell'unità didattica, nonché la facilitazione alle letture, che avvengono individualmente, quindi la guida nell'attività di esposizione collettiva e di confronto al termine del percorso. Quello che segue è l'esposizione dell'unità didattica per Prerequisiti, Obiettivi, Metodo, Bibliografia di riferimento, Testi, Struttura e tempi; seguiranno alcuni nuclei tematici su cui si è cercato di sviluppare la riflessione dei ragazzi e delle ragazze. Tali nuclei qui strutturati in paragrafi servono, soprattutto, come agile guida per il docente. 1. Prerequisiti Conoscenza manualistica degli autori e dei percorsi filosofici antecedenti alla figura e alla speculazione di Platone. Capacità di riconoscere termini filosofici fondamentali per ambiti definiti: a. natura ( principio, finito-infinito, trascendente-immanente, concreto-astratto); b. gnoseologia ( concetto, definizione; verità-opinione; scienza; ragione; conoscenza sensibile e intellettuale); c. ontologia ( logos, essere) In un testo antologico: 2. Obiettivi • cogliere i concetti espressi; • enucleare il tema centrale; • individuare le tesi fondamentali; • ordinare le tesi rintracciate. Conoscenze: comprensione dell'allegoria della caverna di Platone e collocazione di questa dentro il percorso e il “sistema” filosofico dell'autore, cui si farà sommariamente cenno. Competenze: • rafforzare le competenze relative alla selezione, all'interpretazione e alla valutazione 86
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Iacono, che ha coinvolto anche l’
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L'analisi di Marx da Karl Marx, La
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indirizzare i testi in un unico sen
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anni. Questione aperta per quello c
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