Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it
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Venerdì 7 febbraio '03 IV B 1 h Assemblea di classe<br />
O.d.g.: problemi con i professori e comportamento in classe alla luce della discussione dell'ultimo<br />
consiglio di classe sugli scrutini.<br />
Venerdì 7 febbraio '03 IV B 1 h <strong>Filosofia</strong> Verifica orale<br />
Cartesio: discussione sulle prime cose studiate (non interrogazione, ma discussione per chiarimenti e<br />
integrazione della spiegazione precedente). Dubbi di alcuni studenti fugati da altri: in questo modo si<br />
mette in circolo il sapere in uno scambio utile a tutta la classe.<br />
Trattazione in parallelo (tradizionale IV E e sperimentale IV F) le medesime parti del programma: si<br />
nota, in particolare, il livello di comprensione e di questioni poste realmente differente. Sono due<br />
livelli e approcci: nello sperimentale le ragazze sono più “superficiali”, nel tradizionale più attenzione e<br />
approfondimento. (es. Cartesio e il «cog<strong>it</strong>o ergo sum» e l'obiezione di Hobbes).<br />
Domandone: esiste la perfezione?<br />
Nota a margine: l'orologio di un ragazzo è sincronizzato perfettamente con la campanella: quando lui<br />
fa “il” gesto la campanella suona (anche in classe mia alle medie c'era un ragazzo che faceva la stessa<br />
cosa, è un classico).<br />
Venerdì 7 febbraio '03 V B 1 h <strong>Filosofia</strong> Spiegazione<br />
Marx: plusvalore e pluslavoro<br />
Continuazione della spiegazione attraverso la lettura dei testi.<br />
Sabato 8 febbraio '03 V B 2 h <strong>Storia</strong> Spiegazione<br />
I Collettivi degli studenti medi distribuiscono un volantino della manifestazione contro la vis<strong>it</strong>a della<br />
Moratti a Pisa [vedi allegato G].<br />
L'Europa dopo la grande guerra: la s<strong>it</strong>uazione <strong>it</strong>aliana, l'avvento del fascismo.<br />
Per l'insegnante: nella spiegazione anche una traccia schematica è importante; poi l'ampliamento e i<br />
riferimenti (anche storiografici) sono utili; ampliano l'orizzonte, integrano l'esposizione dei fatti.<br />
Piccolo intervento mio: Mussolini socialista, direttore dell'Avanti!<br />
Pausa fra un'ora e l'altra: è salutare per staccare e ripartire più concentrati.<br />
Approfondimento: lettura sulla “marcia su Roma” dal testo di Della Peruta.<br />
Venerdì 7 febbraio '03 IV F 1 h <strong>Storia</strong> Spiegazione<br />
Napoleone (in programma due o tre lezioni di spiegazione e poi l'interrogazione)<br />
La confidenza con questa classe è stata più difficile all'inizio, ma adesso il rapporto è pos<strong>it</strong>ivo.<br />
Dal 12 al 26 febbraio inizia lo scambio della IV B con i ragazzi inglesi (permangono a Pisa)<br />
Mercoledì 12 febbraio '03 IV F 1 h <strong>Storia</strong> Spiegazione<br />
Napoleone<br />
Tutto chiaro? «Non ho cap<strong>it</strong>o che cos'è il Direttorio». Chiarificazione alternando la lettura del<br />
manuale alla spiegazione.<br />
La campagna d'Italia.<br />
Stamani c'è una difficoltà di attenzione e di risposta alle sollec<strong>it</strong>azioni.<br />
Alcune domande e considerazioni possono aiutare nell'esposizione di parti della spiegazione e<br />
facil<strong>it</strong>are la comprensione di tutta la classe.<br />
(Sorelle: sette, tredici, Repubbliche)<br />
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