Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

“Buonarroti” partecipa ogni anno: nel '98 è arrivato in finale, nel 2002 ha avuto accesso alla
fase europea.
Una squadra per ogni istituto deve predisporre, su un tema assegnato, una risoluzione con
clausole operative (scritta in tre lingue). Nella fase d'istituto e nazionale le squadre si riuniscono
(tipo parlamento) illustrando e difendendo la propria risoluzione, confrontandosi, quindi,
anche con le altre risoluzioni di cui sono già a conoscenza. Il dibattito è aperto e si svolge in
inglese e francese. Alla fine si accede alla fase internazionale (due per stato).
• Europa Club
Anche in questo caso l'obiettivo è quello di sviluppare una cultura europea fra le giovani
generazioni attraverso uno scambio fra studenti e studentesse di diversi ordini e gradi di scuola,
soprattutto nelle elementari e medie inferiori, con lezioni e discussioni su vari aspetti della
tradizione storica, geografica politica, letteraria e culturale dell'Europa.
Infine un ulteriore progetto che ha visto attiva una classe della mia tutrice, previsto dal
P.O.F., è stato quello della lettura del giornale in classe.
• Progetto didattico LA STAMPA a scuola
Il progetto didattico realizzato dal quotidiano LA STAMPA per le scuole superiori dal
titolo LA STAMPA a scuola ha come obiettivo quello di avvicinare gli studenti e le studentesse
alla lettura dei giornali e, al termine del percorso, di far scrivere ai ragazzi un vero e proprio
articolo. Necessario è acquistare per una settimana il quotidiano e compilare un fac-simile di
giornale formato tabloid seguendo un percorso guidato. Alla fine del percorso guidato
ognuno/a deve scrivere un articolo e inviarlo alla testata.
L'attività sarebbe di indiscusso interesse se non vi fosse all'interno del tabloid la pubblicità
di una nota marca di cioccolato e, addirittura, una delle attività previste non fosse sulla
pubblicità stessa.
2) Presentazione delle tre classi dell'anno scolastico 2002/03
Le tre classi in cui ho svolto attività di tirocinio durante l'anno scolastico 2002/03 sono
state due quarte (una tradizionale e l'altra con indirizzo Linguistico) e una quinta.
La classe V B, indirizzo tradizionale, è composta da 12 ragazze e 3 ragazzi, poiché nel corso
dei quattro anni precedenti vi è stata una selezione forte. Il livello è abbastanza omogeneo, con
delle punte di eccellenza e un livello medio più che discreto.
4