Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

Venerdì 14 novembre '03 IV G 1 h Storia Verifica orale
Soprattutto in questa classe il tentativo della professoressa è quello di fissare paletti e concetti chiave,
anche un po' mnemonicamente e nozionisticamente.
Minacciare ogni volta un rapporto sul registro per farli stare zitti, poiché fanno troppa confusione, non
aiuta. Questa rituale prova di forza non viene neanche considerata dai ragazzi e dalle ragazze.
Assenza di autorevolezza in presenza di una classe estremamente indisciplinata e
molto distratta, nonché svogliata.
[Esempio 1: dopo che la professoressa ha spiegato le cose che dovevano studiare
per l'interrogazione, le richiede alla classe e li minaccia con un “meno” a chiunque
non risponda. Fioccano i “-” nel menefreghismo e nell'ilarità generale. Metodo
giusto per coinvolgere i ragazzi e far fare silenzio e accrescere l'attenzione? Non
credo.]
[Esempio 2: tutti vogliono andare in bagno. La professoressa dice che non si può.
Alla fine, dopo molte richieste una ragazza sbotta: «ho 18 anni, mi assumo le mie
responsabilità e ci vado». Un'altra: «il regolamento della scuola scrive che dalla
seconda ora si può uscire per andare in bagno». La professoressa: «potete andare,
una alla volta, ma non sempre alle mie ore». Ammissione di debolezza.]
La professoressa, alla fine, si pone maniera troppo conflittuale con questa classe:
questo irrigidisce entrambe le “parti”.
Il problema è: come sono stati abituati dalla prima liceo ad oggi? Non si è, probabilmente,
impostato un modus vivendi nella classe. Intervenire drasticamente “a valle” è molto difficile
se non impossibile. Oppure, altra risposta, è che questo atteggiamento lo tengono solo ed
esclusivamente con la professoressa di filosofia.
Il testo di storia Prosperi-Viola NON VA ASSOLUTAMENTE BENE per questa classe. È sbagliato adottarlo
in quasi tutte le classi, sganciando dalle singole specificità la scelta. È una omogeneizzazione assurda.
Sabato 15 novembre '03 V C 1 h Storia Verifica orale
Storia dell'Italia repubblicana.
Storia in pillole: forse fanno un po' di confusione. Poca struttura, molta sovrastruttura.
Consiglio: non studiare a “blocchi”, prima delle verifiche. («la studiatona finale»). Soprattutto in vista
della maturità.
Sull'attualità dà dei messaggi un po' qualunquistelli (cfr. Ciampi «quando fa le visite di rappresentanza
vuole il/un bel regalo da chi lo ospita»; D'Alema «è stato il primo Presidente del Consiglio
comunista»).
Sabato 15 novembre '03 IV G 1 h Filosofia Verifica orale
Galileo Galilei.
Interrogazioni a tappeto in vista dei pagellini di fine bimestre.
Oggi sono più calmi e disciplinati di ieri, meno male. Probabilmente il caos di ieri è stato solo una
parentesi dovuta al fatto che la lezione si svolgeva nel laboratorio di Chimica, visto che mancando
sette classi, fanno i turni di ora in ora e vagano per la scuola.
Solite domande (fino alla noia...).
Un caso. Viene chiamata anche Delphine, la ragazza di colore. È molto sola, anche se la professoressa
Barabotti dice che l'aiutano molto. Comunque a sedere è isolata in un parte della classe. Il ragazzo
albanese mi pare più integrato.
Delphine viene interrogata. È molto in difficoltà, ma ce la mette tutta. Gli altri si fanno gli affari
propri e un po' di rumore. Non collaborano a creare un clima rilassato, silenzioso e tranquillo.
Delphine ha gli occhi bagnati, gli porgo un fazzoletto. L'interrogazione finisce.
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