Projetos e práticas de formação de professores - Relatos - Unesp

Projetos e práticas de formação de professores - Relatos
passa pela avaliação do professor coordenador pedagógico e do professor formando em serviço
em relação à sua prática pedagógica ou a aspectos específicos estabelecidos ou valorizados
pelo sistema ou escola em que trabalha. E por fim fechando num tripé, adota entre outras como
estratégia metodológica a identificação, explicitação e confrontação de práticas profissionais; a
explanação e publicação das aprendizagens durante as sessões de estudos; a ligação entre o
objeto da formação e a prática profissional e a pesquisa-ação-formação.
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Contextualizando a implantação do projeto Sala de Professor, foi realizado
inicialmente nas escolas que funcionavam os Telepostos do Programa Salto para o Futuro/TV
Escola, isto porque tais escolas já desenvolviam diariamente encontros de formação continuada
utilizando a metodologia do referido Programa que consiste em uma formação a distancia e
interativa, destinada a professores do Ensino Fundamental, Médio e Educação de Jovens e Adultos.
Posteriormente esses momentos foram dando lugar à proposta do projeto Sala de
professor possibilitando as referidas escolas um repensar sobre a formação continuada, em
consonância com as políticas educacionais do Estado. Cada escola junto com a sua equipe
docente teve oportunidade de provocar momentos de reflexão sobre o seu projeto de formação
continuada, construindo-o num processo coletivo. Nesta perspectiva, do programa salto para o
futuro alguns materiais didáticos eram utilizados no processo de formação continuada ora proposto.
As Escolas envolvidas utilizaram a estrutura já existente, os Coordenadores
Pedagógicos que aderiram ao Projeto sentiram-se motivados a acompanhar os grupos de estudos
de formação continuada, fortalecendo, assim, seu papel pedagógico e otimizando os recursos
financeiros e humanos disponibilizados pelo sistema Educacional.
Esse processo foi desenvolvido em 15 (quinze) escolas estadual sendo 08 (oito)
da capital (Cuiabá) e 07 (sete) do município vizinho Várzea Grande.
O primeiro encontro foi realizado em agosto de 2003, com 08 (oito) horas de duração,
no CEFAPRO de Cuiabá sob a coordenação da SEDUC e consultoria da professora mestra Renata
Taguchi. Nesse período foi desenvolvida a formação dos Coordenadores Pedagógicos para o
acompanhamento dos trabalhos de formação continuada no coletivo da escola, com a carga
horária de 72 horas realizados entre os meses de Agosto a novembro de 2003, atendendo um
total de 22 Coordenadores pedagógico. Tal formação aconteceu sob responsabilidade da SEDUC
em parceria com os Formadores do CEFAPRO de Cuiabá, contando com a participação do
conselho Estadual de Educação/CEE-MT, Superintendência de Ensino e Currículo/SEC,
Superintendência de Gestão Escolar/SGE e Assessoria Pedagógica de Cuiabá e de Várzea Grande.
Para o desenvolvimento da formação os conteúdos foram desenvolvidos seguindo
seqüências didáticas atreladas à proposta dos princípios, dimensões os conhecimentos para
ensinar e estratégias metodológicas conforme já apresentadas anteriormente neste trabalho.
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO