Projetos e práticas de formação de professores - Relatos - Unesp

Projetos e práticas de formação de professores - Relatos
fundamental e médio. 1ª ed. Araraquara: JM Editora, 2003.
BEN-PERETZ, M. Episódios do Passado Evocado por professores aposentados. In: NOVOA, A.
(org). Vidas de professores. Lisboa: Porto Editora, 1992, p. 199-214.
BUENO, B. O., et al. (Org). A vida e o Ofício dos Professores: formação contínua, autobiografia e
pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998.
CATANI, D. B., et al. Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo, Escritura,
1997.
CORSI, A. M. O início da construção da profissão docente: analisando dificuldades enfrentadas
por professoras de séries iniciais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal
de São Carlos, São Carlos, 2002.
CUNHA, M. I. O bom professor e sua prática. Campinas: Papirus, 1992.
DIAS-DA-SILVA, M. H. G. F. Sabedoria docente: repensando a prática pedagógica. Cadernos de
pesquisa nº 89,p. 39-47, maio 1994.
FERENC, A. V. F. Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva
da socialização profissional. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos,
São Carlos, 2005.
FERNANDES, A.V. Teoria e Prática na formação e Atuação de Alunas-Educadoras do curso de
Pedagogia: dicotomia ou convergência? (um trabalho fundamentado no resgate da memória).
1995. 202f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos,
1995.
FONTANA, R. C. Trabalho e subjetividade: nos rituais da iniciação, a constituição do ser professora.
Caderno CEDES, v. 20, n. 50, p.103-119, abr. 2000.
GARCIA, M. C. Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto: Porto Editora,
1999. (Coleção Ciências da Educação – século XXI).
GOMEZ, A. P. O pensamento prático do professor – A formação do professor como Profissional
Reflexivo. In: NOVOA, A. (Og). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote,
Instituto de Inovação Educacional, 1992, p. 95-114.
GUARNIERI, M. R. tornando-se professor: o início na carreira docente e a consolidação da profissão.
1996. Tese. (Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 1996.
LIBÂNIO, J. C. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Ed. Alternativa, 2001.
MAGNANI, M. R. M. Em Sobressaltos: Formação de Professora. 2. ed., Campinas: Ed. UNICAMP,
1997.
MIZUKAMI, M. G. N. Docência, Trajetórias Pessoais e Desenvolvimento Profissional. In: REALI
&MIZUKAMI. Formação de professores: tendências atuais. São Carlos: EDUFSCar, 1996, p. 59-
91.
NUNES, C. M. F. Saberes docentes e formação de professores: um breve panorama da pesquisa
brasileira. Educação e Sociedade, ano XXII, abr. 2001, n. 74, p. 27-42.
PIMENTA, S. G. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, S. G.
(org.) Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 1999, 15-34.
180
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO