Projetos e práticas de formação de professores - Relatos - Unesp

Projetos e práticas de formação de professores - Relatos
com acompanhamento dos tutores e supervisores, visando a formação docente inicial e continuada
– aperfeiçoamento do trabalho docente;
- Vivência do licenciando em situações inseridas no contexto escolar, bem
como melhoria na qualidade das regências dos professores em formação e na ativa, especialmente
às atividades prático-experimentais, por vezes negligenciadas ou supervalorizadas em situações
reais;
- Suporte dos licenciandos aos discentes do ensino médio à compreensão
de conceitos químicos e métodos de estudo, conforme orientação dos tutores e supervisores de
estágio;
- Realização de curso teórico-experimental de reconstrução de conceitos
químicos - Curso Extensivo – para os estudantes do Ensino Médio pelos estagiários, assistidos
pelos supervisores e tutores. O material didático vem sendo produzido especialmente para esse
curso pela equipe de estagiários;
- Desenvolvimento de projetos de Iniciação Científica Junior junto aos
estudantes das escolas, valorizando a pesquisa e possibilitando ampliação de entendimentos,
com vistas ao III Encontro de Iniciação Científica do Ensino Médio - ENIC;
- Desenvolvimento de Projetos de Estágio pelos licenciandos, orientados pelos
supervisores, que permitem benefícios mútuos – Universidade-Escola Pública -, abarcando as
temáticas: Enculturação e Alfabetização Científica; Astronomia no Ensino Médio; Estudo e Utilização
de Softwares Educacionais Livres; A Formação do Eu Docente; O Papel da Experimentação
Investigativa; Química Verde em Práticas de Laboratório de Ensino; Múltiplas Possibilidades de
Trabalho nas Aulas de Ciências por Meio da Horta Escolar; Ensino de Química, Experimentação,
Informática: Interações Possíveis; Organização e Execução de Feira de Ciências;
- Ações visando o aperfeiçoamento do trabalho docente – formação inicial e
continuada –, compreendendo a organização de grupos de estudo/trabalho que possibilitem salto
de qualidade quanto às concepções e ações educacionais aos participantes e a concretização da
proposta pedagógica da escola – melhoria do ensino e benefício coletivo – e o oferecimento de
subsídios necessários aos docentes para inovação das práticas.
RESULTADOS
As atividades desenvolvidas em parceria colaborativa estimulam o trabalho coletivo,
o crescimento e respeito mútuo entre todos os participantes, gerando novos olhares que vem
permitindo focar tanto as questões práticas da escola (reais) quanto os aspectos teóricos. Uma
das conseqüências de importância relaciona-se à (re)descoberta de variadas formas de trabalho
em equipe, o que resultará em maior integração entre os participantes e, certamente, entre as
diferentes áreas do saber representadas pela diversidade de disciplinas escolares que, a seu
tempo, iniciam o diálogo.
Essa integração entre disciplinas vem se firmando na inspiração de uma cultura
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO
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