Projetos e práticas de formação de professores - Relatos - Unesp
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<strong>Projetos</strong> e <strong>práticas</strong> <strong>de</strong> <strong>formação</strong> <strong>de</strong> <strong>professores</strong> - <strong>Relatos</strong><br />
142<br />
3,5<br />
Prosseguindo as ativida<strong>de</strong>s, após a exibição aos alunos, das fotos capturadas na<br />
Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Educação, passamos a <strong>de</strong>bater, juntamente com os alunos, as priorida<strong>de</strong>s e as<br />
categorias levantadas em relação a uma boa universida<strong>de</strong> que segundo o grupo, sem dúvida<br />
alguma é aquela que se preocupa com a <strong>formação</strong> <strong>de</strong> seu aluno, tem boas instalações, recursos<br />
e forma bons profissionais.<br />
Nota-se certo grau <strong>de</strong> exigência entre os alunos no que se refere à produção do<br />
conhecimento no ambiente universitário. Estes alunos ingressantes possuem uma visão tradicional<br />
<strong>de</strong> ensino, que, praticamente responsabiliza a instituição pela sua boa <strong>formação</strong> e bom <strong>de</strong>sempenho<br />
acadêmico. Sendo as instalações e recursos prioritários para a <strong>formação</strong> do futuro professor,<br />
sem isso, segundo o grupo <strong>de</strong> alunos, a <strong>formação</strong> fica comprometida visto que, na avaliação <strong>de</strong><br />
curso e da Faculda<strong>de</strong> esses quesitos são fundamentais coincidido assim interesses do curso e<br />
dos alunos.<br />
3<br />
2,5<br />
2<br />
1,5<br />
1<br />
0,5<br />
0<br />
2,5<br />
2<br />
1,5<br />
1<br />
0,5<br />
0<br />
Um bom Professor<br />
1 2 3 4 5 6 7 8<br />
Um Bom Aluno<br />
1 2 3 4 5<br />
Tem crítica construtiva<br />
Está disposto ao diálogo<br />
Transmite todo conhecimento possível<br />
Não discrimina o aluno<br />
Auxilia a formar bons profissionais<br />
É amigo do aluno<br />
Explica bem e faz com que os alunos se<br />
interessam pela matéria<br />
Respeita o tempo do aluno<br />
Avalia individualmente cada aluno<br />
Prepara suas aulas com clareza e material<br />
a<strong>de</strong>quado<br />
É dinâmico, atencioso, espontâneo e paciente<br />
Dá assintência aos alunos e transmite experiência<br />
Desperta nos alunos questionamentos<br />
Orienta <strong>de</strong> forma clara e objetiva os alunos<br />
Que interage<br />
Conhece seus lim ites e tenta superá-los<br />
Se <strong>de</strong>dica e é responsável pela sua <strong>formação</strong><br />
É atento, concentrado, crítico e esforçado<br />
Busca o conhecimento e tem interesse em<br />
apren<strong>de</strong>r<br />
Empenha-se e tem objetivo <strong>de</strong> vida<br />
Se envolve com o curso e com a Universida<strong>de</strong><br />
É responsável e tem consciência <strong>de</strong> seu futuro<br />
Corre atrás dos seus objetivos<br />
Está aberto às novas idéias e consciências<br />
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007<br />
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO