Projetos e práticas de formação de professores - Relatos - Unesp

Projetos e práticas de formação de professores - Relatos
referentes ao tema central e a situações-problema propostas.
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Após a organização dos dados e informações, cada escola faz um levantamento
de uma ou mais situações-problema, relativas ao rio, que são trabalhadas na escola. Os
professores, como orientadores, estabelecem junto às equipes de alunos o cronograma e as
atividades que serão desenvolvidas, assim como o mapa conceitual a partir do tema explorado. O
desenvolvimento das atividades fomenta a interdisciplinaridade, integrando diferentes áreas do
conhecimento de diversas disciplinas.
Periodicamente os estudantes selecionam os resultados e, com base nas pesquisas
feitas, comentam estes resultados. O material, organizado, por exemplo, na forma de um portfólio,
vídeo ou apresentação, é então avaliado pelo professor. O professor avalia não apenas o produto
apresentado, mas também o processo e o caminho percorrido pelos alunos, interferindo quando
necessário para otimizar esse processo na busca de resultados satisfatórios. Cabe ao professor
decidir sobre o aproveitamento desta avaliação na avaliação formal do aluno. Os resultados das
atividades desenvolvidas são também discutidos em reuniões mensais, com a participação dos
diferentes atores envolvidos no projeto.
AVALIAÇÃO
A avaliação dos resultados do projeto tem sido efetuada tendo em conta o impacto
e o mérito deste, buscando um referencial nos PCNEM. O impacto do projeto nos seus atores
(alunos, professores, coordenadores, diretores e comunidade), é aquilatado a partir das mudanças
esperadas e verificadas. Estas correspondem, em princípio, aos perfis de excelência traçados
tendo-se como referência os objetivos do projeto de pesquisa proposto.
O mérito ou relevância do projeto é analisado em termos de qualidades intrínsecas,
tais como seu funcionamento, seus procedimentos e as relações humanas decorrentes. Esses
fatores constituem facilitadores do impacto nos atores envolvidos.
5. RESULTADOS PARCIAIS
Segundo pesquisa de avaliação realizada junto aos professores, 70% consideraram
que a proposta contribuiu para o desenvolvimento do aluno, promovendo a criatividade e despertando
a curiosidade; 59% destacaram a possibilidade de estimular o trabalho em equipe e mais de 48%
apontaram a contribuição do projeto para a reflexão sobre temas relacionados às questões
ambientais e sociais, assim como para a conscientização dos alunos (e indiretamente da
comunidade) a respeito da responsabilidade individual e coletiva, como podemos perceber no
gráfico 01.
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO