Projetos e práticas de formação de professores - Relatos - Unesp

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Projetos e práticas de formação de professores - Relatos hospitalar, porém, nele também se torna evidente a questão psicossocial da criança e da mãe, seus anseios, suas dificuldades, sua realidade. 138 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apesar da atividade estar em andamento, a vivência com a clientela em questão possibilita as seguintes observações: a) As atuações da pedagogia hospitalar favorecem a estimulação psicomotora da criança, amenizando a ociosidade da situação hospitalar; b) Aspectos emocionais podem encontrar uma maneira de serem trabalhados, mesmo quando as condições ambientais parecem ser inadequadas, como em um hospital; c) Criar possibilidades de escuta e acolhida para as mães e pais que acompanham seus filhos em situação de fragilidade física e emocional, pois, muitas vezes o que mais querem é alguém lado a lado; d) Criar estratégias e manejos pedagógicos no que diz respeito a oferecer orientações às mães, criando grupos de discussão sobre temas variados, tão importantes para o aprendizado de adultos sobre o mundo infantil. FONTES BIBLIOGRÁFICAS BOMTEMPO, E. (org). Brincando na escola, no hospital, na rua... Rio de Janeiro: Wak Editora, 2007 BRASIL, Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente Hospitalizado, Resolução 41/1995 MATTOS, Elizete Lúcia Moreira Pedagogia Hospital: a humanização integrando educação e saúde Petrópolis, RJ: Vozes, 2006 MELLO, Adolpho Menezes de Psicossomática e Pediatria IN: FILHO, Júlio de Mello Psicossomática Hoje. Porto Alegre, 1992 IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO
Projetos e práticas de formação de professores - Relatos O QUE É O PROJETO ACOMPANHAMENTO ACADÊMICO DO ALUNO? · É uma iniciativa da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da Puc-Campinas. · Faz parte do Planejamento Estratégico da Universidade (PES) 2003/2010, que busca diferenciar seus cursos de graduação pela qualidade; a formação do aluno; · Segue as diretrizes de política da graduação: ampliar, diversificar e qualificar · É um projeto inédito e pioneiro no Brasil; · O projeto piloto foi implementado em 2005; · Possui como objetivos: mudar a cultura dominante a respeito da Universidade hoje (cultura de mercado), aprofundar e re-significar a concepção de conhecimento e de estudo, bem como humanizar a vida acadêmica. Universidade PROJETO DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO INGRESSANTE NA UNIVERSIDADE • O Projeto tem como objetivo Contribuir para a inserção do aluno na • Criar condições para que o aluno desenvolva uma relação afetiva com o seu curso e com a Universidade, e supere a relação consumista, que no geral, costuma ter, em especial o aluno da escola particular; • Preparar o aluno através de estratégias participativas, no sentido de que ele se responsabilize, também, pelo seu processo de formação; • Acompanhar a vida acadêmica do aluno, seu desempenho no curso e suas necessidades e expectativas; SALVUCCI, M. (Puc-Campinas) • Elaborar propostas de atividades para a superação de dificuldades, em especial no que diz respeito ao processo de ensino e de aprendizagem; • Colher subsídios para avaliação do projeto pedagógico O referido projeto de acompanhamento do aluno surge como uma estratégia, en- tre outras, de integração com os alunos para qualificação do projeto pedagógico do curso, na perspectiva da construção da Universidade que almejamos onde todos os segmentos da comunidade acadêmica possam participar e contribuir para a melhoria do ensino superior. IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 139
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