Raport-kobiety dla Polski Polska dla kobiet. 20 lat transformacji ...

Diagnozy szkolnej 2009, chociaż generalnie i uczniowie, i uczennicemają w większości dobre oceny ze sprawowania, oceny chłopców sągorsze niż oceny dziewcząt (s. 40). Chłopcy częściej wagarują (s. 41),częściej popadają w konflikty z rówieśnikami (s. 46; generalnie żadnychkonfliktów z rówieśnikami nie miała 1/3 badanych uczniówi uczennic, bardzo częste konflikty – 8%) i z nauczycielami (s. 47).Dziewczynki rzadziej są ofiarami przemocy fizycznej ze strony rówieśnikówi nauczycieli, przemoc psychiczna spotyka je podobnieczęsto jak chłopców (s. 50); zdaniem badanych nauczycieli, sprawcamiprzemocy fizycznej są częściej chłopcy niż dziewczęta (s. 59).Pytani o poczucie szczęścia, uczniowie i uczennice w znacznej części(89%) deklarowali, że są „dosyć szczęśliwi” lub „bardzo szczęśliwi”.To poczucie szczęścia maleje z wiekiem, przy czym w szkołachpodstawowych nieco bardziej szczęśliwe są dziewczęta, wśród starszejmłodzieży – chłopcy (s. 61).Przemoc ze względu na płećDiagnoza szkolna 2009 szczegółowo analizuje zjawisko przemocyfizycznej i psychicznej w relacjach w grupach rówieśniczych orazmiędzy uczniami i nauczycielami. Nie wprowadza jednak kategoriiprzemocy ze względu na płeć. To zjawisko w polskich szkołach i placówkachedukacyjnych pozostaje poza obszarem badań 22 . Od czasudo czasu media nagłaśniają konkretne przypadki, przy czym na ogółw tych opisach powtarza się podobny schemat: bezradność szkółnieprzygotowanych do radzenia sobie z tym problemem, niekiedy– próby zrzucania winy na osoby dotknięte molestowaniem.Kongres Kobiet Polskich 200922) Przykłady przemocy ze względu na płeć w szkołach i placówkach edukacyjnychzostały omówione w dwóch publikacjach Fundacji Feminoteka: E. Rutkowska, Opisyprzypadków, [w:] Ślepa na płeć. Edukacja równościowa po polsku. Raport krytyczny,op. cit., s. 40–49, oraz: E. Rutkowska, Genderowe podstawy przemocy wobecdziewcząt, [w:] Przeciwdziałanie przemocy i przemocy seksualnej wobec dziewcząt.Poradnik dla nauczycieli i nauczycielek, Fundacja Feminoteka 2008, s. 18–25.329