27.01.2015 Views

Statiske og dynamiske tilgange indenfor strategifeltet - Aarhus ...

Statiske og dynamiske tilgange indenfor strategifeltet - Aarhus ...

Statiske og dynamiske tilgange indenfor strategifeltet - Aarhus ...

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Rasmus Sylvester Iversen - 20021479<br />

Institut for Økonomi, <strong>Aarhus</strong> Universitet<br />

<strong>Statiske</strong> <strong>og</strong> <strong>dynamiske</strong> <strong>tilgange</strong> <strong>indenfor</strong> <strong>strategifeltet</strong><br />

Kandidatafhandling<br />

somhed risikerer at inkorporere læring i sine rutiner, som ikke bidrager til den fremtidige værdiskabelse,<br />

mens meget værdifuld læring ignoreres.<br />

Endvidere kan virksomheden ved en trial and error - proces risikere at lave så store uoprettelige<br />

fejl, at virksomheden går til grunde. Eisenhart & Martin (2000) er opmærksomme på problematikken<br />

ved store fejl <strong>og</strong> påpeger, at fejl skal være af moderat størrelse, for at de giver den mest effektive<br />

læring. Problemet ved denne tilgang er, at eftersom agenterne i DCA er begrænset rationelle, er<br />

det heller ikke muligt for dem at medtage <strong>og</strong> vurdere alle risikofaktorer. Dermed er der en risiko<br />

for, at der implementeres højrisiko tiltag, som virksomheden kun har vurderet til at være af moderat<br />

karakter. Dette kan have fatale konsekvenser for virksomheden.<br />

Dermed kan der argumenteres for at læringsmekanismerne, som er determinerende for virksomhedens<br />

udvikling af DC, kan anskues som selektionsmekanismer parallelt med tilfældet ved Porter<br />

(1990) i afsnit 5.4.2.4. De virksomheder, som forbliver tilbage, vil være dem, som har udviklet n<strong>og</strong>le<br />

effektive DC, mens de øvrige virksomheder er blevet sorteret fra på grund af, at de har truffet<br />

n<strong>og</strong>le uheldige fatale strategiske valg under trial and error - processen. Dermed bliver læringsakkumuleringsprocessen<br />

i yderste konsekvens et spørgsmål om held, hvilket <strong>og</strong>så er den fundamentale<br />

antagelse ved selektionsprocessen, som den kendes fra populationsøkol<strong>og</strong>ien (Hannan & Freeman,<br />

1984).<br />

Dette modsvares af Zollo & Winter (2002) samt Eisenhardt & Martin (2000), der påpeger, at de<br />

virksomheder, som er bedst til effektivt at udnytte læringsprocesserne, er dem, der har de mest effektive<br />

DC, som netop angår effektiv udnyttelse af læringsprocesserne. Zollo & Winter (2002) forklarer<br />

eksplicit, at hvis læringsprocesserne i sig selv fremstår som n<strong>og</strong>le systematiske processer, kan<br />

de anskues som en form for anden - eller højreordens DC.<br />

Dette kan relateres til den førnævnte kritik af det uendelige regressive forhold, hvor en effektiv læringsproces<br />

er en forudsætning for, at DC kan udvikles, men for at læringsprocessen er effektiv,<br />

kræves det, at virksomheden har n<strong>og</strong>le DC, som sikrer en effektiv læringsproces. Her kan man stille<br />

sig spørgende overfor, hvor disse ”anden – ordens” DC stammer fra. De må være udviklet af n<strong>og</strong>le<br />

”tredje – ordens” DC, som ligesom ”anden – ordens” DC består af n<strong>og</strong>le systematiske læringsprocesser.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!