Diplomarbeit von Yvonne Mattes als PDF ... - Simple Power
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5. Untersuchungsmethodik 71<br />
- Hypothesen und Denkansätze bilden: Im nächsten Schritt wurden,<br />
aufbauend auf der Wissensbasis, konkrete Hypothesen formuliert, die im<br />
Interview abgeprüft werden sollten.<br />
- Themenblöcke mit Leitfragen formulieren: Zu den Hypothesen<br />
wurden anschließend korrespondierende Leitfragen entwickelt. Bei der<br />
Ausarbeitung der Fragen wurde darauf geachtet, offene W-Fragen zu<br />
formulieren und Suggestivfragen zu vermeiden. Die Fragen wurden<br />
anschließend zu Themenblöcken zusammengesetzt und in zwei<br />
Bereiche geteilt. Der Ein- und Ausstieg in das Interview wurde durch<br />
chronologische Fragen gestaltet, während der Hauptteil eine thematische<br />
Annäherung vollzog.<br />
Der ausgearbeitete Leitfaden wurde an drei verschiedene Personen mit<br />
Aufstellungskenntnissen zugesendet, um die Fragen inhaltlich bezüglich der<br />
Qualität und Relevanz, sowie auf der Metaebene auf ihre Verständlichkeit, zu<br />
überprüfen. Die Verbesserungen und Anregungen wurden in einem ständigen<br />
Prozess in den Leitfaden ein gepflegt. Im nächsten Schritt wurde ein Pretest<br />
durchgeführt, um die Interviewmethode auf ihre Tauglichkeit zu testen und die<br />
Haupterhebung zu simulieren. 302 Die Auswahl des Experten für die<br />
Durchführung des Pretests erfolgte durch die Auswahlparameter:<br />
Praxiserfahrung und eine gewisse Unabhängigkeit zu verschiedenen „Lagern“<br />
im Aufstellerbereich. 303<br />
5.3.3 Planung und Durchführung der Interviews<br />
Der erste Planungsschritt der Interviews bestand in der Kontaktaufnahme mit<br />
den Experten. ASSLÄNDER und ROSSELET wurden vorab per E-Mail über den<br />
Hintergründe und den Ablauf der Experteninterviews informiert. Nach erfolgter<br />
Zusage der Experten, für ein Interview zur Verfügung zu stehen, wurde jeweils<br />
ein Gesprächstermin vereinbart. Den Experten wurde der Leitfaden zur<br />
inhaltlichen Vorbereitung ca. eine Woche vor dem Gesprächstermin per E-Mail<br />
zugesendet. Die Versendung des Leitfadens vor dem Gesprächstermin sollte<br />
302 Atteslander (2006) S. 277 ff.<br />
303 Es gibt verschiedene Schulen und Lager mit unterschiedlichen Meinungen,<br />
Herangehensweisen in der „Aufstellerszene“.