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ei Frau C. so, dass sie mit ambulanter Unterstützung bewältigt werden können. Frau Chriesi
erwähnt, dass die Erziehungsprobleme gar nicht anders seien, als die, die sie in der Erziehung
ihrer eigenen Kinder beschäftigen.
Themenbereich Kind:
Der 7 Jahre alte Christian besucht die Regelschule. Frau Chriesi stellt seit Anfang der Begleitung
fest, dass sein Sozialverhalten weniger offen ist, als das der meisten gleichaltrigen Kinder. Dies
ist möglicherweise auf die starke Familienbande und - damit verbunden -, den verminderten
Kontakt zu anderen Kindern zurückzuführen.
Frau Chriesi: „Dadurch, dass die Familie relativ zurückgezogen lebt, ist das wirklich für ihn nicht so
einfach. Er ist so auf seine Eltern konzentriert. Er sagt auch viel, wenn ich ihn darauf anspreche, dass er
doch mal mit Kameraden abmachen könnte, sagt er, nein… Er spielt viel zuhause, alles ist zuhause. Es ist
schon auch vorgekommen, dass er abgemacht hat, aber… das ist zum Beispiel auch etwas, das die
Lehrerschaft nicht versteht, dass das Familienleben so im Zentrum ist. Das gibt es natürlich auch bei
anderen Familien, aber man schaut bei so einer Familie natürlich anders hin. Aber, das Sozialverhalten,…
man muss ihm helfen. Man ist sehr bemüht, das ist etwas, das auch in der Begleitung sehr aktuell ist, dass
er in den Fussballklub zum Fussballspielen geht und dass er so Kontakt findet zu Kindern.“
Frau Chriesi versucht dem entgegenzuwirken, indem sie Christian vorschlägt, einem
Fussballklub beizutreten. Es erscheint mir wichtig, dass bei Eltern mit geistiger Behinderung
Vorschläge zur Integration ins soziale Umfeld angebracht werden, um die Integration der
Kinder, aber auch der Eltern zu fördern.
Christian ist mit 7 Jahren das älteste Kind der untersuchten Betreuungssituationen. Es ist im
Interview ersichtlich, dass sich die Begleitung um Probleme wie Schule, Erziehung,
Vorbereitung auf die Pubertät des Kindes oder die Beziehung des Jungen zu gleichaltrigen
Kindern dreht und somit eine Erweiterung des Fokus von der Familie auf deren soziales Umfeld
stattfindet. Je älter das Kind wird, desto „öffentlicher“ werden Elternschaft und Familienleben.
Frau Chriesi: „Vorher war das Kind noch in einem geschützteren Rahmen, es war in einem Hort und
durch das, war das Umfeld relativ klein. Jetzt besucht er die Schule und die Einflüsse sind natürlich
grösser und das Verständnis der umliegenden Personen ist nicht einfach. Sie verstehen das häufig nicht so.
Die Akzeptanz ist nicht da.“
Es sind auch zunehmend mehr Personen, wie etwa Lehrpersonen oder andere Eltern involviert
und versuchen, möglicherweise aus dem Vorurteil, dass das Kind geistig behinderter Eltern
Schutz braucht, Einfluss zu nehmen. Es ist an der Betreuungsperson, die Eltern zu stützen und
möglicherweise das Gespräch mit beispielsweise den Lehrerpersonen zu suchen und ihnen ihr
Verhalten bewusst zu machen.
Ein häufig genanntes Problem im Zusammenhang mit Elternschaft von Menschen mit geistiger
Behinderung ist, dass die Eltern den Kindern bei schulischen Belangen nicht mehr helfen
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