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können. In der Betreuungssituation C wird vorgebeugt, indem Christian eine Aufgabenhilfe
besucht oder die Probleme mit Frau Chriesi bespricht.
Frau Chriesi: „Ich.. er kommt viel mit Aufgaben und zeigt sie mir. Jetzt zum Beispiel mehr, als den Eltern.
Das merke ich, dass er da bei mir… dass das anders ankommt. Dass die Eltern mehr Mühe haben das zu
verstehen, gewisse Sachen, so dass er mir da viel mehr zeigt.“
Themenbereich Rahmenbedingungen:
In dieser Begleitung erachte ich es als positiv, dass die gleiche Begleitperson die Familie schon
vier Jahre unterstützt, so dass sich ein gutes Verhältnis zwischen der Begleitperson und den
Familienmitgliedern entwickeln konnte.
Themenbereich Betreuungsperson:
Das Interview führte ich mit zwei Personen. Frau Chriesi ist die direkte Begleitperson der
Familie, Frau Ceder schaltete sich als leitende Sozialpädagogin ins Gespräch ein, wenn es um
Hintergründe der Begleitsituation ging.
Die Problembereiche in der Elternschaft entstehen laut Frau Chriesi meist in Zusammenhang mit
der leichten geistigen Behinderung von Frau C.. So ist es beispielsweise eine Aufgabe, Frau C.
auf die kommende Pubertät des Jungen vorzubereiten und zu sensibilisieren. So kann eine
vorausschauende Unterstützung Veränderungen durch die Entwicklung des Kindes vorbereiten
und sich altersspezifischer Probleme annehmen.
Frau Chriesi: „Die Grenzen sind… ja. Manchmal einfach das Verstehen, wenn etwas gesagt wird. Das
ist… wenn zum Beispiel die Lehrerin an einem Elternabend etwas erzählt und sie erzählt das dann so in
ihrer Sprache, dann versteht sie es einfach nicht. Oder sie versteht es falsch und ist dann aufgebracht und
wütend. Das sind so die Grenzen, die wir miteinander probieren müssen zu überwinden. Da bin ich
vielmals so eine Art Übersetzer.“
Ein grosses Problem ist - wie bereits angesprochen - die Inakzeptanz der Elternschaft durch das
Umfeld.
Frau Chriesi: „Ja, sie muss sich ständig bewähren, viel mehr, als eine andere Mutter das müsste, sie wird
auch… die Kontrolle ist völlig absurd. Also, dass man beispielsweise am Morgen am Kind riecht, ob es
gewaschen ist. Das würde man bei einem fremden Kind nie machen, und dass sie dann Telefonanrufe
bekommt und rasend wütend wird…“
Frau Chriesi beschreibt, wie sie in Krisensituationen eine Vermittlerfunktion innehat, die ihr
zuweilen Mühe bereitet. Lehrer und Sozialarbeiter sehen sie als Aufpasserin und Vermittlerin
ihrer Anliegen an die Familie.
Frau Chriesi: „Meine Grenzen… was ich als schwierig empfinde, sind die Gespräche mit Ihnen und der
Lehrerschaft und der Beiständin. Nicht, dass ich da unbedingt an Grenzen komme, aber das sind für mich
ziemliche Herausforderungen, wo ich dann auch wissen muss, wie ich stehe und wie ich mich verhalte.“
Von Frau Chriesi wird erwartet, dass sie die Anliegen der Lehrpersonen und Sozialarbeiter bei
Familie C. umsetzt. Dies steht aber im Gegensatz zu ihrem Auftrag, die Familie in ihren
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