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Untersuchung von PIXA-KETTNER/BARGFREDE/BLANKEN zeigte sich, dass rund ein
Fünftel der genannten Kinder adoptiert oder in Pflegefamilien aufgenommen waren (PIXA-
KETTNER/BARGFREDE/BLANKEN 1996: 18).
Eine Trennung vom Kind muss, egal ob direkt nach der Geburt oder auch zu einem späteren
Zeitpunkt, von den Eltern mit geistiger Behinderung mitgetragen, nachvollzogen und akzeptiert
sein. PIXA-KETTNER/BARGFREDE/BLANKEN befragten in ihrer Studie die von ihren
Kindern getrennten Eltern(-teile), ob diese an der Entscheidung zur Trennung beteiligt waren.
Etwa die Hälfte der Eltern(-teile) schien, nach eigenen Aussagen nicht beteiligt und hätten sich
ein Zusammenleben mit Unterstützung vorstellen können. Andere Eltern(-teile) wiederum gaben
an, dass die Kinder wohl anderweitig besser untergebracht seien (vgl. PIXA-
KETTNER/BARGFREDE/BLANKEN 1996: 64). Ein Kind sollte nur fremdplatziert werden,
wenn das Belassen des Kindes bei den geistig behinderten Eltern unter keiner
Unterstützungsmöglichkeit verantwortbar scheint oder auch, wenn diese Lösung als Vorschlag
der Eltern oder in Absprache mit ihnen als richtig erachtet wird. Eine Trennung von Eltern und
Kind muss nicht als ein Scheitern der unterstützten Elternschaft angesehen werden, sondern kann
unter Umständen die beste Lösung für alle Parteien darstellen. Eine spätere Trennung wird laut
PIXA-KETTNER/BARGFREDE/BLANKEN aufgrund ermöglichter eigener Erfahrungen der
Eltern eher akzeptiert (vgl. PIXA-KETTNER/BARGFREDE/BLANKE 1996: 70). Eine
Trennungsbegleitung hatten die Mütter und Väter des Forschungsprojektes meist nicht erfahren,
obschon offensichtlich ein dringendes Bedürfnis nach einer Aufarbeitung der Trennung besteht
(vgl. PIXA-KETTNER/BARGFREDE/BLANKEN 1995: 194). Die Untersuchung hat zudem
gezeigt, dass eine unverarbeitete, nicht akzeptierte Trennung in einigen Fällen eine erneute
Schwangerschaft provozierte (vgl. BARGFREDE/BLANKEN/PIXA-KETTNER 1997: 226).
Wenn ein Kind in einem Heim platziert ist, adoptiert wird oder in eine Pflegefamilie kommt,
kann der Kontakt von Eltern(-teil) und Kind bestehen bleiben. In diesem Fall wird eine
Trennungsbegleitung mit einer Begleitung des Kontakts verbunden. Wichtig scheint
zusammenfassend vor allem der Einbezug der Eltern oder des Eltern(-teils) in die Entscheidung
der Fremdplatzierung des Kindes, professionelle Trennungsbegleitung der Eltern, des Elternteils
oder des Kindes, sowie Ermöglichung des weiteren Kontakts von Eltern(-teil) und Kind, falls
dies gewünscht ist. Es scheint zentral, dass die Seite der Eltern mit geistiger Behinderung, wie
auch die Seite des Kindes betrachtet werden. Das Wohl beider muss bei der gewählten Lösung
gewährleistet sein.
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