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Gegenstand <strong>de</strong>r Beobachtung ist z.r L. beobachtungsunabhängig<br />
gegeben. (klassische Erkenntnistheorie, Ganzes-Teil-Schema,<br />
europäische Rationalität). Z.L. ist <strong>de</strong>shalb <strong>de</strong>r Unterscheidung<br />
Sein/Nichtsein verpflichtet, die sie ebenso wenig wie sich selbst<br />
als Unterscheidung unterschei<strong>de</strong>n kann (Ontologie)" (Kr 05, S.<br />
189).<br />
Die hier gemeinte Logik, die sich aus <strong>de</strong>r GRUNDWISSENSCHAFT<br />
ergibt, ist INHALTSLOGIK und FORMALE LOGIK in völliger<br />
Übereinstimmung und Deckung. Ist es nun möglich, <strong>de</strong>n Weg zu<br />
beschreiten, <strong>de</strong>n wir hier als Essentialistische Wen<strong>de</strong><br />
bezeichnen wollen? Eine Reihe von Philosophen hat es<br />
behauptet. Auch dieser Typ von Systemen hat eine Entwicklung<br />
durchgemacht. Die Inhaltslogik HEGELs hat weitreichen<strong>de</strong><br />
geschichtliche Be<strong>de</strong>utung erlangt. Ein an<strong>de</strong>res System erweist<br />
sich – zumin<strong>de</strong>st nach unserer Ansicht – als bahnbrechend für<br />
die weitere Entwicklung <strong>de</strong>r Wissenschaft dieser Menschheit:<br />
die Grundwissenschaft <strong>de</strong>s bisher eher unbeachtet<br />
gebliebenen Philosophen KRAUSE. Diese Grundwissenschaft<br />
ist in <strong>de</strong>n vom Autor 1981 neu herausgegebenen "Vorlesungen<br />
über das System <strong>de</strong>r Philosophie" enthalten, die sich daraus ergeben<strong>de</strong><br />
Logik im Werk "Vorlesungen über Synthetische Logik".<br />
Die Grundlagen <strong>de</strong>r Mathematik 42 sind ebenfalls in <strong>de</strong>r<br />
GRUNDWISSENSCHAFT abzuleiten und wer<strong>de</strong>n weiter unten<br />
entwickelt. Im hier begrenzten Rahmen wäre es unmöglich, diese<br />
Lehren darzustellen. Festgehalten sei aber, dass eine kritische<br />
Auseinan<strong>de</strong>rsetzung mit <strong>de</strong>r Grundwissenschaft nicht umhin<br />
käme, diese selbst und die SL gründlich durchzu<strong>de</strong>nken.<br />
2.1.5.3.2 Grenzziehungsverfahren- Grenzen <strong>de</strong>r<br />
Erkenntnisschulen<br />
Überblicken wir die bisherigen Erkenntnistheorien, können wir,<br />
ausgehend von <strong>de</strong>r engsten, folgen<strong>de</strong>, das menschliche Erkenntnisvermögen<br />
jeweils weiter fassen<strong>de</strong> Schulentypen feststellen:<br />
42 Vgl. unter http://www.internetloge.<strong>de</strong>/Krause/krmatloge.pdf<br />
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