Pressemitteilung
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Leseförderung in der Schule<br />
Leseförderung in der Schule<br />
Leseförderung in der Schule<br />
12.05.2007, (MR)<br />
Ein EU-Projekt unter der Leitung des Instituts für Deutsche Sprache und Literatur und ihre<br />
Didaktik der Universität Lüneburg ist auf der Suche nach erfolgreichen Konzepten zur<br />
Leseförderung im schulischen Kontext.<br />
Das ADORE-Projekt vernetzt wissenschaftliche Einrichtungen in 12 europäischen Ländern.<br />
Ziel ist es gute Projekte zu finden, die sich in den einzelnen Ländern schon erfolgreich dem<br />
Thema Leseförderung in der Schule stellen. Durch die europaweite Sammlung von<br />
Förderkonzepten erhofft sich das Projekt einen allgemeinen "Wissenszuwachs" auf dem<br />
Gebiet.<br />
"Alle Interessenten sind eingeladen. Förderpraxis und Förderkonzeption in<br />
dieses Projekt einzubringen, um Kenntnisse zu erhalten und einen<br />
gegenseitigen Austausch darüber zu initiieren, wie in verschiedenen<br />
europäischen Schulsystemen leseschwache Jugendliche gefördert werden."<br />
(Quelle: Bildungsserver BW)<br />
Bis Ende Mai können sich schulische Initiativen, die von ihrem Leseförderungskonzept<br />
überzeugt sind, beim ADORE-Projekt melden.<br />
Aus der Projektbeschreibung von ADORE:<br />
"1. die Initiierung eines multidisziplinären Dialogs über das Lesenlehren<br />
zwischen europäischen Leseforscher/ innen, Lehrer/innen und anderen<br />
Berufstätigen (professionals) in diesem Bereich<br />
2. ein besseres Verständnis der speziellen Bedürfnisse leseschwacher<br />
Jugendlicher in Relation zu ihren nationalen, sozialen, kulturellen und<br />
sprachlichen Umwelten<br />
3. die Entwicklung und Publikation eines Handbuches über Theorie und Praxis<br />
eines guten Leseunterrichts in elf europäischen Ländern<br />
4. der Aufbau eines europäischen Netzwerkes speziell für Forschende und<br />
Lehrende im Bereich der „adolescent literacy“.<br />
Die Hauptziele sind Gegenstand dreier Workshops und der von transnationalen<br />
Forschungsteams erstellten Fallstudien über gute Lehrpraxen. Die Hauptfragen<br />
lauten:<br />
• Wo bestehen bezüglich der Kriterien für eine gute Lehrpraxis<br />
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wissenschaftler/innen und<br />
Praktiker/innen der teilnehmenden Länder?<br />
• Welche Theorien und Modelle zur Leseförderung sind in den teilnehmenden<br />
Ländern etabliert und haben sich bewährt?" (Quelle: Bildungsserver BW)<br />
Weitere Informationen<br />
● www.adore-project.eu<br />
● Artikel Bildungsserver BW<br />
http://lev-thueringen.de/spiegel/20070516195528/20070514081832/index.html [16.05.2007 22:35:44]
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