Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
Genderkompetenz als Wissen um den rechtlichen Rahmen von Gender Mainstreaming
Bezogen auf die Kinder- und Jugendhilfe umfasst Gender-Wissen auch die
Kenntnis der rechtlichen Rahmenbedingungen, also die Kenntnis der Verankerung
von Geschlechtergleichstellung im Kinder- und Jugendhilfegesetz
(KJHG, §9) – und für die aus dem Kinder- und Jugendplan des Bundes geförderten
Organisationen kommen außerdem noch die Förderrichtlinien des
KJP hinzu, die Gender Mainstreaming als ein durchgängig zu beachtendes
Arbeitsprinzip vorgeben. Das Wissen um diese verbindlichen rechtlichen
Rahmenbedingungen kann das „Wollen“, die Bereitschaft zur Beachtung
der Geschlechterperspektive im eigenen Arbeitsbereich durchaus fördern
und damit auch zum Handeln motivieren. Dies ist nur ein Beispiel für die
Interdependenz und Wechselwirkung, die zwischen den unterschiedlichen
Bestandteilen von Genderkompetenz besteht. Sich die rechtlichen Rahmenbedingungen
von Gender Mainstreaming immer wieder einmal zu vergegenwärtigen,
kann dazu beitragen, dass gleichstellungspolitisches Engagement
den Beigeschmack von etwas zwar Wünschenswertem, aber eigentlich
Überflüssigem verliert. In der schriftlichen Befragung, die das DJI-Projekt
Herbst 2003 durchgeführt hat und an der sich 140 Organisationen beteiligten,
wird diese Auffassung am deutlichsten von zwei Organisationen vertreten,
die ausschließlich männliche Mitglieder haben. Beide Organisationen
sehen keine Notwendigkeit, sich mit Gender Mainstreaming zu befassen,
jeweils mit dem Hinweis darauf, dass es sich bei ihnen um 100prozentige
Männerverbände handelt. Eine Einschätzung dazu lautet: „Das Ganze (also
Gender Mainstreaming, d.Vf.) passt nicht auf die Förderung von jungen
Menschen, die sich männlichen Vereinen … angeschlossen haben. Im Männerverein/-verband
über Gender Mainstreaming zu sprechen, ist absurd.“
Das Geschlechterverhältnis, das ja mit dem Begriff Gender gemeint ist, scheint
ihnen demnach kein Thema, mit dem sie sich auseinandersetzen müssen.
Demgegenüber zeigen sich zwei Organisationen, die ausschließlich weibliche
Mitglieder haben und mädchen-/frauenspezifische Arbeit leisten, offen
gegenüber Gender Mainstreaming. Von ihnen wird Gender Main-streaming
unter dem Aspekt der Qualifizierung der Arbeit betrachtet und geprüft. Die
reinen Frauenorganisationen haben das Geschlechterverhältnis und die Zielsetzung
von Gender Mainstreaming im Blick, während die beiden reinen
Männerorganisationen offensichtlich noch weit davon entfernt sind, Gender
überhaupt zu einem auch für Männer relevanten Diskussionsgegenstand zu
machen. Männern die Bedeutung und den Wert von GM auch für sie selbst
plausibel zu machen, den Gewinn, den sie davon haben könnten, wird ein
Angelpunkt für die Nachhaltigkeit dieses gleichstellungspolitischen Prinzips
sein. Insbesondere der neuere Diskurs um die Zukunft der Jungen und jungen
Männer und ihre Probleme gibt jedoch diesem Thema möglicherweise
Auftrieb (vgl. u.a. Rose/Schmauch 2005). Die Jugendverbände sind gefordert,
sich in diesem Zusammenhang zu positionieren und Konzepte zu entwickeln.
Die Kenntnis der rechtlichen Rahmenbedingungen von Gender
Mainstreaming verschafft dieser Aufgabe zusätzlich Legitimation und unterstreicht
die Notwendigkeit, im eigenen Arbeitsbereich geschlechterpolitisch
aktiv zu werden. Die Kenntnis des rechtlichen Rahmens von Gender
Mainstreaming als Bestandteil von Genderkompetenz ist deswegen bedeut-
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