Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
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Beispielhaft soll an einem Training die Heterogenität dargestellt
werden.
• Die TeilnehmerInnen kamen aus folgenden Bereichen:
• Sozialpädagogische Lernhilfen, hauptsächlich ausländische SchülerInnen
(M)
• Ambulante Erziehungshilfen (F)
• Berufsvorbereitungskurse, hauptsächlich ausländische SchülerInnen
(F)
• Sportangebote hauptsächlich für Jungen im Bereich Drogenprävention,
viele ehrenamtlich mitarbeitende, hauptsächlich männliche Jugendliche
(F)
• Jugendberatung im sozialen Brennpunkt mit Schwerpunkt berufliche
Orientierung (M)
• Schülerförderung/Hausaufgabenbetreuung (F)
• Prävention von sexuellem Missbrauch
• Schulsozialarbeitsprojekt (M)
• Jugend- und Familienhilfe, ambulante Erziehungshilfen und SPFH
(M)
• Straffällige Mädchen und Jungen (F)
Die Erwartungen der Teilnehmenden sind entsprechend heterogen:
• Keine Erwartung außer, dass im Workshop vermutlich „heile Welt“
zum Ausdruck kommt, da die eigentlichen Probleme z.B. Arbeitslosigkeit
von Jugendlichen sind und das Gender-Thema irrelevant ist
• Handwerkszeug zur Umsetzung von Gender Mainstreaming
• Anregungen für genderpädagogische Arbeit mit Mädchen
• Anregungen für geschlechtsspezifische pädagogische Arbeit
• Anregungen zur Gestaltung familienfreundlicher Arbeitsplätze
• Hinweise darauf, wie man in der Arbeit den Unterschied der
Gschlechter neutralisieren kann
• Umsetzung von Gender Mainstreaming in der Arbeit mit Eltern
nichtdeutscher Herkunft
• Reflexion dazu, was die Umsetzung des Gendergedankens für die
Praxis bedeuten kann
Kommentare nach dem ersten Vortrag zu Gender Mainstreaming und
struktureller Ungleichheit bspw.:
• „Aber Männern geht’s auch schlecht, mein Schwager macht Erziehungsurlaub
und wird angepflaumt und hat's im Betrieb schwer ...“
• „Geht's bei Gender Mainstreaming um Frauen oder geht's um gender?“
• „Gender Budgeting – das können kleine Träger nicht machen, wir
haben nicht die Ressourcen dafür“