Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
Frauen geachtet. Die durchgeführten Maßnahmen wurden darauf hin abgestimmt.“
Das „Wie“ einer Berücksichtigung fehlt ebenso bei dieser Aussage wie
der folgenden von 2003: „GM spielt bei Fragen der Personalstruktur und -
entwicklung durchgehend eine wichtige Rolle und wird auf der Ebene der
Zielgruppendiskussion und der konzeptionellen Schwerpunkte sowie Vorhaben
berücksichtigt“.
Ein 2003 und 2004 wiederholter Textbaustein eines anderen Verbandes
lautet: „Auch im Jahr 2003 hat der Verband bei allen eigenen Maßnahmen
den Genderaspekt berücksichtigt, die Mitglieder auf Zusammenhänge hingewiesen
und sie bei eigenen Maßnahmen entsprechend beraten.“
Ein weiterer 2002, 2003 und 2004 wiederholter Textbaustein lautet:
„Die Gleichbehandlung wird einerseits bei unserem Verband besonders
beachtet - ist andererseits nicht zuletzt aufgrund des liberalen Selbstverständnisses
und der jungen, toleranten und kollegialen Arbeitsteilung in diesem
Verband besonders selbstverständlich. Hier wird niemand diskriminiert
oder benachteiligt, und schon gar nicht wegen seines Geschlechts. Im Bundesvorstand
ist das Verhältnis zwischen Männern und Frauen 6:4, im Generalsekretariat
4:11, bei den Leitungsfunktionen 2:1.“
Ein Satz wie der folgende (Sachbericht aus dem Jahr 2004) enthält im
Prinzip eine „Nullaussage“; dabei gibt es gerade in Bezug auf die Bildungsarbeit
viele Erfahrungen in geschlechtergerechter Didaktik (siehe unten):
„Durch das Vorbildlernen ist es für Menschen beiderlei Geschlechts möglich, von Vorbildern
zu lernen. Diese Vorbildfunktion übernehmen sowohl unsere Dozentinnen und
Dozenten als auch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer füreinander.“ Unterstrichen
wird der Zweifel an einer ernsthaften Umsetzung bei diesem Träger durch
eine fast durchgängig männliche Sprachform („der Teilnehmer/der Referent“),
die benutzt wird, obwohl 2/3 der TeilnehmerInnen an den von diesem
Träger veranstalteten Seminaren weiblich sind. Was jedoch hoffnungsvoll
stimmt, ist, dass der Träger 2003 eine Arbeitstagung zu Gender
Mainstreaming veranstaltet hat und auf der Ebene der Strukturen Unterschiede
wahrgenommen werden: „Frauen machen Basisarbeit im Ehrenamt,
Männer übernehmen Posten.“ 7
Das folgende Beispiel aus einem Sachbericht von 2003 weist auf die
Furcht hin, dass eine Reflexion von Genderaspekten Stereotype eher verstärkt
und zeigt, dass das Wissen über das Thema noch nicht ausreichend
ist: „Die Genderaspekte in der Arbeit der Bundesarbeitsgemeinschaft wurden reflektiert,
aber es wurde darauf verzichtet, etwa durch die besondere Herausstellung der Gefährdung
von Mädchen zementierte Vorurteile, die die Bewegungsfreiheit von jungen Frauen in
Relation zu ihren männlichen Altersgenossen sowieso schon einzuschränken, zu bedienen“.
7 Eine durchgängig männliche Sprachform ist inzwischen eher selten geworden; es gibt sie aber
noch vereinzelt. Ein Beispiel dafür aus einem Sachbericht: die Schriften des Verbandes wurden
geschickt an Personen in einem Arbeitsfeld, das überwiegend von weiblichen Fachkräften
besetzt ist: „Lehrer aller Schularten, Erzieher in Kindergarten, Hort, Heim; Bibliothekare; Sozialpädagogen“
- es sind aber, wie aus dem Bericht ersichtlich ist, keineswegs nur Männer gemeint.
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