Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
auftritt, eher mehr Kompetenz – und eigentlich will man dahin kommen. Und wo ich
eher sage, ich will da nicht hinkommen. Also ich will so reden, wie ich meine, dass es gut
ist. … Mein Wunsch, meine Vision, wäre eher, wie ich vorher sagte, dass beide Art und
Weisen der Arbeit gleich anerkannt und gleich kompetent gesehen werden“. Des Weiteren
schildert diese Vorstandsfrau, dass sie als zu wenig kompetent wahrgenommen
wird, aber trotz der im Gender Training als männlich bzw. weiblich
konnotierten Verhaltensweisen führt sie letztlich den Unterschied wieder
auf sich als Person zurück. „Ich werde in meiner Art manchmal als wenig kompetent
gesehen, aber das sehe ich nicht im Zusammenhang als Frau. Nein. Das sehe ich
durchaus so, dass ich auch da und dort weniger kompetent bin, um das und das vorzustellen.
Aber das führe ich nicht auf Frau zurück, sondern sei es zu schnell reden, sei es
inhaltlich da nicht fit sein. Aber das Problem könnte ein Mann ganz genauso haben.“
Diese Argumentationsfigur findet sich durchgängig in allen Interviews
und Gruppendiskussionen: Einerseits werden bestimmte Verhaltensweisen
als typisch männlich oder typisch weiblich bewertet, aber dann wird die Zuschreibung
zu Männern und Frauen wieder in Frage gestellt: „Genau, da gab´s
dann so Zuschreibungen, mich ärgert das fast …“
Die Aufforderung, sich in die Rolle des jeweils anderen Geschlechts gedanklich
hineinzubegeben, löst offensichtlich bei den meisten in vieler Hinsicht
eine intensive Reflexion aus: „Wirklich das Aha-Erlebnis war für mich dieser
Rollenwechsel, mir wirklich Gedanken zu machen, was denke ich mir dabei, wie
stelle ich mir das vor, und bei mir selber zu erleben, dass wirklich am Anfang diese Kleinigkeiten,
Äußerlichkeiten waren, an die man sofort denkt.“ Die meisten Männer
und Frauen nehmen Unterschiede in den Positionen und in der Aufgabenteilung
zwischen Männern und Frauen plötzlich sehr deutlich wahr, insbesondere
in Bezug auf ihre berufliche Biographie: „Bei der Aufgabenstellung
müsste ich abstrahieren von fast 40 Jahren, ich denen ich als Frau aufgewachsen bin.
Und ich glaube, das viel von dem, was mich ausmacht möglicherweise auch mit meinem
Geschlecht zu tun hat und mit der Art – also nicht nur möglicherweise. Ich kann nicht
sagen, wie viel davon, und wie wäre ich denn überhaupt heute als 40-jähriger Mann? Ich
habe ja keine Vorstellung davon. … Ich glaube, ich würde schlichtweg gar nicht auf
meinem Job sitzen, sondern ich würde vielleicht doch die akademische, wissenschaftliche
Laufbahn weiter verfolgen.“ so eine Teilnehmerin an einem Gender Training in
der Auswertung der Übung.
Zwei Teilnehmer an einem Gender Training bemerkten, dass sie Vorteile
z.B. in Bezug auf ihre berufliche Laufbahn hatten im Vergleich zu ihren
Schwestern und mit deren Ausbildung vermutlich nicht in der Position wären,
die sie jetzt inne haben: „Für mich war es schwierig, mich darauf einzulassen,
weil bei mir sofort die Frage war, wäre ich überhaupt an diesem Ort. Hätte ich diesen
Beruf, wenn ich eine Frau wäre? Das fängt ja mit der familiären Sozialisation ein Stück
weit an. Die Frage habe ich auch schon mit meiner Frau diskutiert und mit meinen
beiden Schwestern. Wir waren zwei Brüder, zwei Schwestern, die haben zunächst nicht
Abitur gemacht, ich und mein Bruder schon. Meine beiden Schwestern haben nachher
dann so über erste Ausbildung, dann zweiten Bildungsweg sich dann auch irgendwie noch
mal neue Arbeitsfelder erschlossen. Ich vermute, das wäre mir zunächst mal ähnlich gegangen.
… Aber es gibt so Wesensarten. Meine beiden Schwestern – zum Teil ist es
sicher mühsam, dann später noch Zusatzausbildungen zu machen, aber das haben die
beide auch gemacht. Ich denke, von daher hätte ich es wahrscheinlich auch gemacht, von
meiner Art her.“
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