Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
Positiv wird auf jeden Fall bewertet und es fördert Nachhaltigkeit, wenn an
konkreten Projekten in der Organisation gearbeitet wird: „Und das Positive an
diesem Aspekt ist, dass wir den Beschluss des Verbandes genommen haben, was wir alles
machen wollen, wo Gender Mainstreaming implementiert werden sollte. Und daran haben
wir gearbeitet die ganze Zeit (im Gender Training). Das heißt, auch ... wir sind
auch zu Zielergebnissen und Zielvereinbarungen gekommen letztendlich durch dieses
Training“. In dieser Organisation hat die Geschäftsstelle angefangen, sich
z.B. darüber Gedanken zu machen: „Wie ist das mit der Work-Life-Balance bei
uns in der Geschäftsstelle? Was ich schade finde, ist, dass hauptsächlich nur auf die
Frauen geguckt wird bei dieser Work-Life-Balance, nämlich dass die Männer dort außer
Acht gelasssen werden“, aber dieser Aspekt veränderte sich durch den Anstoß,
Gender Mainstreaming umzusetzen.
Gender Trainings, die in einer Geschäftsstelle für alle MitarbeiterInnen
angeboten werden, können in hohem Maß auch diejenigen unterstützen, die
eher mit der Umsetzung beauftragt sind und sich dafür engagieren, aber erst
Mal keinen Rückhalt in der Organisation haben: „Ich bin Referentin für Mädchensozialarbeit,
und hab' einen Schwerpunkt Gender Mainstreaming und bin leider
auch die Einzige, die diesen Schwerpunkt hat. Also bei uns in den Strukturen ist Gender
Mainstreaming noch nicht sehr weit verankert und nicht gut verankert. Was wir
allerdings haben, wir hatten jetzt im Herbst ein Gender Training, da ist mir dann auch
noch mal klar geworden, dass wir schon sehr viel haben. Auch wenn es in den Strukturen
nicht gut verankert ist, aber wir haben einen Leitfaden für Projekte gemacht, zum Beispiel
unter anderem, dann im Selbstverständnispapier ist die Geschlechtergerechtigkeit
verankert, wir haben es in den Aufgaben der Fachbeiräte drin usw. usw.“
Über das Wohl und Wehe von Sensibilisierungsübungen
Die üblichen sogenannten Sensibilisierungsübungen werden sehr unterschiedlich
und ambivalent aufgenommen, teils als interessanter Augenöffner,
teils wird auch die Gefahr thematisiert, in Klischees zu geraten; teils wird es
doch wieder auf die individuelle Eigenschaft zurückgeführt, wenn man
bspw. als Frau oder Mann ein bestimmtes Verhalten bei sich als weiblich
oder männlich charakterisiert hat: „Und das war so der allererste Einstieg. Es war
bloß so ein halber Tag, so ein Gendertraining, genau. Und das fand ich ziemlich interessant.
Also das war eher so der Ansatz, also die Verhaltensweisen, was ist denn typisch
männlich, typisch weiblich. Einfach mal anschauen, die Augen öffnen. Also ich weiß
noch, dass es anfing mit diesem Spielchen – das habe ich jetzt woanders auch schon erlebt
– alle machen die Augen zu und jetzt wacht man auf und ich bin ein Mann. Also die
Männer mussten als Frauen aufwachen, und wie sieht dann der Tagesablauf aus. Ja, das
war als Einstieg schon mal ganz interessant. Also wo schon die ersten Lacher kamen,
von der Gegenseite dann her, wenn sich das jeder vorstellte. Aber dann auch so Dinge
angesprochen wurden – also da ging´s dann eher so um Redeweisen. Wie argumentiert ein
Mann und wie eine Frau. Das fand ich ganz interessant. Aber da gab´s schon die ersten
Uneinigkeiten bei uns im Team bei den Leuten, wie man das Ganze sieht.“ Die unterschiedlichen
Sichtweisen beziehen sich – wie gesagt – darauf, ob man z.B.
so nicht eher Klischees verstärkt. Eine weiterer Unterschied bezieht sich auf
die Bewertung des Wahrgenommenen, findet man es gut oder nicht so gut,
will man es ändern, worauf wird es zurückgeführt: „Bei manchen war eher ganz
klar, das war eher eine männliche Art und Weise, wie man eine Rede hält, wie man
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