Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
daran Personen mit unterschiedlichen Biografien, Erfahrungen, Interessen
usw. beteiligt. Kapitel 5 eröffnet quasi eine „Mikro“-Perspektive auf einen
Umsetzungsprozess.
Im 6. Kapitel werden die Erfahrungen vieler ProtagonistInnen des Gender
Mainstreaming in Organisationen zusammengefasst, die von typischen
Klippen, Hürden und Herausforderungen im Prozess der Implementierung
berichtet haben. Die Erfahrungen zeigen: Es geht um „Lernprozesse mit
offenem Ausgang“, da Widerstände gegen Veränderungen in den Organisationen
auch ein produktives Potenzial enthalten können. Dieses Kapitel
schließt ab mit einer Liste von „Tops“ und „Flops“, in welcher förderliche
und hinderliche Bedingungen noch einmal kursorisch zusammengefasst
werden.
Kapitel 7 bezieht sich auf Lernprozesse anderer Art und Weise, nämlich
auf solche, die in Gender Trainings ermöglicht werden sollen zur Entwicklung
von Genderkompetenz. Neben einer Erläuterung, was der Begriff
„Genderkompetenz“ umfasst, wird ein in der Fachszene üblicher Ablauf
einer solchen Fortbildung kurz dargestellt. Einschätzungen und Erfahrungen
sowohl von GendertrainerInnen als auch von Teilnehmenden sollen
eine erste Beurteilung dieser genderbezogenen Fortbildungen ermöglichen,
ebenso wie die Auswertung einer kleinen schriftlichen Befragung zu einer
Gendertrainings-Reihe in München.
In Kapitel 8 präsentieren VertreterInnen von neun Jugendverbänden als
Beispiele „Guter Praxis“ ihre Schritte und Herausforderungen bei der Umsetzung
von Gender Mainstreaming. Diese Kurzberichte liefern bewusst
keinen umfassenden chronologischen Überblick über den jeweiligen Stand
der Implementierung, sondern sind als eine Art Blitzlicht aus der subjektiven
Sicht der Berichtenden zu verstehen, d.h. auch mit Raum für eine persönliche
Einschätzung von Aktivitäten, Strategien, Erfolgen.
Der Bericht schließt in Kapitel 9 mit einem – wie sollte es anders sein –
Fazit, dessen Schluss hier vorweggenommen werden soll: Eine Organisationsentwicklung
wie Gender Mainstreaming ist wie die Reparatur eines
Schiffes auf offener See: „Der Wiener Philosoph Otto Neurath hatte auf die
besondere Situation des Menschen in der Geschichte hingewiesen. Sie ist in
dem Bild zusammengefasst, dass wir unser Schiff auf offener See reparieren
müssen. Dies bedeutet natürlich, dass der Umbau nicht zugleich alle Teile
erfassen kann, sondern mit Bedacht aus der Perspektive des Bestehenden
heraus erfolgen muss. Würde man zu viele Planken auf einmal ersetzen,
wäre ein Wassereinbruch unvermeidbar. Tauscht man aber gar keine Teile
aus, so könnten morsche Spundwände einbrechen. Es geht also darum, einen
Umbau unter Berücksichtigung der Konstruktionsprinzipien des betreffenden
Gebildes durchzuführen. Während Neurath nur vom Reparieren
sprach, kann man natürlich auch der Ansicht sein, dass das Schiff auch verbessert
werden kann, um so neuen Anforderungen standzuhalten.“ (Linke
2005, S. 165).
Da dieser Bericht vor allem als Handreichung für die Fachpraxis konzipiert ist, finden
Sie zudem eine Liste von Empfehlungen für den Implementierungsprozess sowie am
Ende eines jeden inhaltlichen Abschnittes eine Auswahl weiterführender Literatur (Gesamtliteraturliste
am Schluss des Berichtes).
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