Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
pauschale – Behauptung wird gestützt durch immer wiederkehrende Aussagen
in den Gruppendiskussionen, die das DJI-Projekt im Rahmen seiner
Workshops durchgeführt hat. So wurde häufig der Aspekt thematisiert, dass
es in einigen Bereichen äußerst schwierig ist, junge Männer für ehrenamtliches
Engagement im Bereich des „Caring“ für andere zu gewinnen und dass
diese sich eher in Bereichen engagierten, die berufsbiografisch verwertbar
seien, während für junge Frauen eher inhaltliche bzw. soziale Aspekte im
Vordergrund stünden. Zudem wird berichtet, dass in einigen Verbänden die
quantitative Teilnahme von Mädchen mit Beginn der Pubertät sinkt; hier
stellt sich die Frage, ob es möglicherweise Verbandsstrukturen sind, die eine
Unlust der Mädchen auf aktive Teilnahme begünstigen, da sie sich in ihrem
Engagement möglicherweise nicht genügend anerkannt fühlen.
Auf der anderen Seite scheint Verbandsarbeit eine gute Gelegenheit, geschlechtshierarchische
Strukturen zu überwinden, so ein Ergebnis einer Studie
von Funk/Winter (1993): Männliche Jugendleiter gewinnen – so ihre
Aussage – durch ihre ehrenamtliche Arbeit im Bereich sozialer Kompetenzen.
Die Entwicklung dieser im Bereich von „Care“ anzusiedelnden Kompetenz
ist jedoch den Ergebnissen der Studie zufolge eng mit innerverbandlicher
wie auch subjektiver Anerkennung der gesellschaftlich wenig wertgeschätzten,
eher Frauen als Männern zugeschriebenen „Fürsorglichkeit“ und
der Veränderung von Geschlechterhierarchien verknüpft. Mädchen und
junge Frauen dagegen entdecken z.B. bei der Mitarbeit im Technischen
Hilfswerk oder bei der Jugendfeuerwehr neue Selbstsicherheit im Umgang
mit Technik (mündliche Mitteilung auf einer Tagung). Im Rahmen des 12.
Kinder- und Jugendberichtes wird die Hypothese formuliert, dass „Gleichaltrigenbeziehungen
ein wichtiges Lernfeld (dar)stellen, das insbesondere die
Ausbildung sozialer Kompetenzen fördert“ und „neue persönliche und
strukturelle Entwicklungschancen“ bietet (Grunert 2005, S. 77; dazu auch
Düx 2006). Qualitative Forschung gibt es jedoch dazu kaum; lediglich in der
BUND-Studie nannten die befragten Jugendlichen „ein weites Tableau von
Kompetenzen, das im Laufe des Engagements erworben werden konnte. …
Ferner erwähnen die Jugendlichen die sukzessive Entwicklung der Fähigkeit
zur konstruktiven Zusammenarbeit in Gruppen sowie zum Respekt und zur
Toleranz im Umgang mit anderen Lebensformen, d.h. den Erwerb eines
breiten Spektrums von sozialen Kompetenzen“ (zit. nach 12. Kinder- und
Jugendbericht, S. 151). Jugendverbände können auch eine Gelegenheitsstruktur
bilden für das Einüben nicht-hierarchischer, gleichberechtigter Interaktion
zwischen Männern und Frauen und für die Überwindung einengender
Rollenstereotype.
Die gesellschaftliche Bedeutung der Organisationen der Kinder- und Jugendhilfe
unterstreichend, sind diese außerdem politisch und von Gesetzes
wegen gefordert, mit ihren Angeboten und Maßnahmen zur Herstellung
von Geschlechtergerechtigkeit beizutragen. Das 1991 in Kraft getretene
Kinder- und Jugendhilfegesetz schreibt Entsprechendes fest. Die eine Dekade
später erfolgte Verankerung von Gender Mainstreaming in den Förderrichtlinien
des Kinder- und Jugendplans bekräftigt also eigentlich lediglich
etwas, was rechtlich längst vorgeschrieben ist. Vor diesem Hintergrund
stellt sich schon die Frage, warum einige Organisationen sich mit der Anforderung
zur Umsetzung von Gender Mainstreaming schwer tun, darin
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