Von Leuten, die auszogen, Geschlechterverhältnisse zu verändern …

Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe
im Verband? Wie ist die Verteilung von Positionen, wie kommt diese zustande
usw.?
Von einigen Trägern werden Textbausteine als Stellungnahme eingefügt,
die Beteuerungen enthalten, dass Genderaspekte beachtet werden. Inwieweit
hier lediglich Legitimationslyrik zu Worte kommt, ist aus der Auswertung
der Stellungnahmen nicht ablesbar. Dass keinerlei konkrete Schritte berichtet
werden und die Aussagen in Textbausteinform in verschiedenen Jahren
wiederholt werden, lässt jedoch den Schluss zu, dass die Implementierung
noch nicht zu einer eigenen Herausforderung im Verband geworden ist.
Erste Ansatzpunkte werden gesehen; es wird konstatiert, dass es Bereiche
gibt, in denen eine Reflexivität in Bezug auf Gender sinnvoll sein mag.
Deutlich wird, dass zumindest die unterschiedliche quantitative Teilnahme
von Frauen und Männern, Mädchen und Jungen auch in aus einer männlichen
Tradition stammenden Verbänden thematisiert wird – pragmatisch
begründet in einem Mitgliederschwund, wenn auch manchmal zu ziehende
Konsequenzen aus der Thematisierung ausbleibt. Beispiele zeigen, dass es in
dieser Hinsicht verstärkter Aktivitäten der Verbände bedarf, um hier erfolgreich
gegenzusteuern; damit beginnt zuweilen eine Reflexion der Angebote
und Ausschreibungen unter einem geschlechtsspezifischen Gesichtswinkel.
Mitunter werden auch einzelne Angebote analysiert und reflektiert, und
es werden Veränderungen geplant; das Angebotskonzept soll bspw. verändert
werden – auch hier ist ein Anknüpfungspunkt für die Umsetzung von
Gender Mainstreaming zu sehen.
Insgesamt ist im Vergleich der Sachberichte von 2001 bis 2004 eine gewachsene
Reflexivität für das Anliegen des Gender Mainstreaming und für
Geschlechtergerechtigkeit und Gleichstellung festzustellen, und es werden
Möglichkeiten gesehen, dieses Thema auf den eigenen Verband zu beziehen.
Vielfach werden konkrete Schritte genannt, sei es auf der Ebene der Strukturen
oder der fachlichen Arbeit. Spannend wird die Sache z.B. auch da,
wenn Genderaspekte in Bereichen thematisiert werden, die normalerweise
als „neutral“ gelten.
Auf dieser Stufe der Implementierung beginnen die Verbände, sich auf
struktureller Ebene mit dem Thema auseinanderzusetzen; typische Verläufe
sind:
• Beschlüsse werden gefasst, Tagungen zu diesem Thema angeboten,
die MitarbeiterInnen werden in Gender Trainings geschult usw.
• Es werden für die Mitgliedsverbände Arbeitshilfen und Broschüren
erarbeitet, Fachtagungen organisiert.
• Es wird eine Steuerungsgruppe eingerichtet, die für den Verband ein
Konzept erarbeitet.
• GM ist zu einem Anliegen der Qualitätsentwicklung des Verbandes
geworden.
• Erste Ergebnisse und Erfahrungen von Veränderungen werden
sichtbar.
Insgesamt lässt sich festhalten, dass die Anforderung in den Förderrichtlinien
und der allgemeine fachpolitische Diskurs auf vielen Fachtagungen und
in den Medien der Verbände in Bezug auf Gender Mainstreaming vor allem
bei den großen Bundesverbänden und bei den Akademien und Bildungswerken
letztlich eine intensive Diskussion ausgelöst hat und in Implemen-
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