Paulo Freire

conocimientos y/o habilidades necesarias para la realización de tareas pertinentes
al cargo/función.
Son aprendizajes oriundos de una socialización que proviene de las
experiencias de escolarización, formación sistemática (a través de
cursos y/o actividades formativas) por la inmersión y convivencia
con los compañeros de trabajo, entre aprendices y trabajadores con
más experiencia, o de situaciones de intercambio entre iguales,
donde se aprende a asimilar rutinas y prácticas de trabajo, al mismo
tiempo en que recibe una formación relativa a las reglas y valores
que componen la cultura de la profesión, de la categoría profesional
o incluso de la cultura organizacional de la empresa. El intercambio
con los pares incluye los saberes provenientes de experiencias sociales
compartidas de tipo organizativo con la óptica clasista, social y
cultural de género, etnia, etc. de participación en movimientos.
(TARDIF; RAYMOND, 2000)
Cuando se habla de saberes hechos de experiencia, se trata de resaltar
que la formación profesional de los trabajadores es un proceso complejo y que
comprende un conjunto de desempeños y de capacidades sociales y culturales,
fruto de procesos de socialización, derivados de la inmersión de los sujetos del
trabajo en los diversos mundos socializados (familia, grupos de pares, amigos,
escuelas, etc.) y de procesos formativos sistemáticos y organizados.
Se trata pues de un proceso continuo de aprendizaje que permite que
los sujetos del trabajo se movilicen y dominen contenidos, rutinas y prácticas
para la realización de una determinada actividad o ejercicio de una profesión.
Experiencias que permiten que los trabajadores se constituyan en sujetos del
trabajo y de su profesionalidad.
Referencias: BOURDIEU, P. Avenir de classe et causalité du probable. Revue
française de sociologie, XV, 1974, pp. 3-42; DUBAR, C. Trajetórias sociais e formas
identitárias: alguns esclarecimentos conceituais e metodológicos. Educação e Sociedade,
Campinas, v. 19, n. 62 , abril. 1998. Disponible en: .
Acesso em: 15 feb. 2007; FREIRE, Paulo. Educação com prática para a liberdade.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1969; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1974; FREIRE, Paulo. Pedagogia de esperança: um reencontro
com a Pedagogia do oprimido. São Paulo, Paz e Terra, 1992; FREIRE, Paulo. Política
e educação. São Paulo: Editora e Livraria Villa das Letras, 2007 (Coleção Dizer
a Palavra); FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros
escritos. São Paulo: Editora UNESP, 2000; MANFREDI, Silvia M. Qualificação
e Educação: reconstruindo nexos e inter-relações. Brasília: MTE, SPPE, DEQ,
2005. (Construindo a Pedagogia do Trabalho, v.1); MARTINI, Franck, “Sujets
en Travail - Histoires de rencontres”. En: SHWARTZ, Ives. Reconnaissances du
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