Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Diker, G. y Terigi, F. (1997). La formación de maestros y profesores.
Hojas de ruta. Buenos Aires. Ed. Paidós.
Diker, G., Terigi F. (1994). Panorama de la Formación Docente Argentina
(versión prelimar). OEA y McyE.
Dussel, I., Birgin, A., Tiramonti, G. (1998). Hacia una nueva cartografía
de la reforma curricular. Reflexiones sobre la descentralización argentina.
Revista de Estudios de Currículum, Vol. Nº 1, año 2. Buenos Aires.
Feldfeber, M. (1994). La oferta de capacitación y perfeccionamiento a
nivel provincial. OEA/PRODEBAS.
Ferry, G. (1991). El trayecto de la formación. Barcelona. Paidós.
Gentile, M. F. y Merlinsky, M. G. (2003). Perfil de los ingresantes al Primer
Ciclo Universitario (PCU). Cohorte 2003. Secretaría Académica de la UNGS.
Gvirtz, S. (1994). Los estatutos y la conformación docente como
profesional. Buenos Aires. FLACSO.
Krichesky, G., Pogré, P., y otros (2002). El espacio de la práctica en una
propuesta multidisciplinar para la formación de docentes. Ponencia
presentada en las Primeras Jornadas Nacionales Prácticas y Residencias
en la Formación de Docentes, Universidad Nacional de Córdoba.
Córdoba.
Liston, D., Zeichner, K. (1993). Formación del profesorado y condiciones
sociales de la escolarización. Madrid. Morata.
Lombardi, G. (1998). Cómo organizar la Capacitación Educativa.
Revista Novedades Educativas. Buenos Aires.
Martin, M. (1999). The role of the university in initial teacher training:
trends, current problems and strategies for improvement. IIEP
Contributions, Nº 32. UNESCO.
Menin, O. (1998). Una experiencia alternativa de formación docente, en
Birgin A. y otros. La formación docente en cuestión. Buenos Aires. Troquel
FLACSO.
105