Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

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OREALC/UNESCO que los obligatorios. Las razones pueden ser muy diversas. Por un lado hay estudiantes que alargan voluntariamente sus estudios porque les espera la cesantía en el mercado laboral, pueden tener provecho del seguro social de estudiante siendo todavía matriculados y tienen ventajas sociales (por ejemplo en los medios de transporte público). Por otro lado, hay seminarios con malas condiciones por el exceso de alumnos, por la falta de atención o guía científica, por la orientación poco clara de los planes de estudio y por la necesidad de trabajar para ganarse los estudios y la poca ayuda para las familias jóvenes, etc. 2.2.2. Titulación Las titulaciones para el ejercicio como Profesores Primarios y Secundarios fueron otorgadas en Alemania, desde siempre, por el Estado y no por la universidad. Siempre hubo dos exámenes estatales para recibirse como profesor y entrar en la carrera de funcionario de Estado. El Primer Examen Estatal se otorgaba al final de la carrera universitaria, la cual tenía una duración entre 5 y 7 años en promedio, la duración más larga en toda Europa (como se pudo constatar en el estudio comparativo PISA). 318 Tabla Nº 8 RELACIÓN DE SEMESTRES A ESTUDIAR SEGÚN LOS PLANES Y LO REAL AL EGRESAR Asignatura Semestres según planes 29 Semestres estudiados Educación primaria 7 13,9 Educación Especial 9 16,6 Inglés 9 15,5 Alemán 9 15,4 Matemáticas 9 14,8 Historia 9 15,3 Geografía 9 15,5 Fuente: Esta tabla fue resumida. Los datos son tomados de Universidad Humboldt. Studierende Statistik. Akademisches Jahr 2003/2004. Págs. 20-23 29 La cantidad de semestres de estudio se rige por los planes y programas fundamentados en la Ley del 5 de Octubre de 1995. Ver: www.hu-berlin.de/studium/amb/97/amb3797.html
MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE El Segundo Título Estatal se otorgaba después de haber seguido durante dos años una fase de Referendariat en una escuela, dictando clases a alumnos y siguiendo al mismo tiempo cursos de profesionalización de la asignatura troncal y de temas más generales de las Ciencias de la Educación. Las titulaciones ofrecidas para el cargo de profesor (después del Primer Examen Estatal) anterior al nuevo sistema de carreras consecutivas de Bachelor y Máster ofrecidos por la Universidad Humboldt, fueron: - Profesor para la Educación primaria (con una asignatura). - Profesor con dos de todas las asignaturas aceptadas. - Profesor en Pedagogía de la Economía (educación secundaria). - Profesor con el Primer Examen Estatal en Educación Física. - Profesor con el Primer Examen Estatal en Educación Especial. A partir del 2004/2005 se crean dos carreras: El nivel de Bachelor (BA) como estudio polivalente tiene dos asignaturas troncales y la asignatura de la Profesionalización. Esta asignatura se plasma en dos módulos: Fundamentos de la Educación y Escuela y El Actuar Pedagógico y Campo de Aprendizaje en el cual está incluida una práctica en un centro escolar. Dentro del estudio polivalente del Bachelor se puede elegir como segunda asignatura troncal la educación primaria. El módulo se llama La Escuela primaria como Lugar de Aprendizaje. No existe todavía un plan de estudio aprobado, pero la carrera está en curso ya desde el semestre del invierno 2004/2005. El título de Bachelor es un título universitario, pero no es suficiente para ejercer como profesor de primaria. Sin embargo, dos semestres más de estudio permiten graduarse como profesor. Esto es nuevo a partir del sistema de carreras consecutivas. 319
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