Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Universitarias se amplía (Plan de Estudios de 1970 15 ). En el caso de la
Escuela Santa María se ofrecían tres especialidades: Ciencias Humanas,
Ciencia y Filología. La ubicación de la “nueva” Escuela Universitaria
sigue estando en los mismos locales de la ciudad de Madrid.
Tercera fase (1985-1994). La Ley de Reforma Universitaria 16 (LRU)
de 1985 establece cambios sustanciales en la autonomía,
organización y funcionamiento de las universidades. Entre estos
cambios se encuentra la nueva estructura departamental de la
universidad que implica la incorporación del profesorado en distintos
departamentos, lo que supone una mayor presencia de los
departamentos en cuestiones relacionadas con la organización
académica y la contratación del nuevo profesorado, al que se empieza
a seleccionar teniendo en cuenta como elemento necesario su
actividad investigadora. 17 Se ponen en marcha las Comisiones de
Titulación encargadas de elaborar los Planes de Estudio de las
Titulaciones de Maestro en la UAM. 18
Cuarta fase (1994-2001). Esta etapa se caracteriza principalmente
por cuatro hechos: a) la puesta en marcha, durante el curso 1994,
de cinco de las siete titulaciones de maestro: 19 educación primaria,
educación infantil, lengua extranjera, educación musical y educación
física; b) el traslado de la sede de la E.U. al Campus de Cantoblanco,
hecho que permitió la paulatina integración de la escuela en los
diversos ámbitos participativos de la UAM, c) la puesta en marcha en
el año 2000 de los planes adaptados de las titulaciones antes
señaladas 20 , y d) el inicio, durante el curso académico 2000/01, del
proceso de transformación de Escuela Universitaria en Facultad.
Quinta fase (2001 a la fecha). El principal hito de esta etapa es la
aprobación en el mes de agosto de 2001, por parte de la Consejería
de Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid, de la
transformación de E.U. Santa María en la Facultad de Formación de
15 Se equiparó a las Normales con las Escuelas Técnicas que ofrecían carreras cortas o diplomaturas de tres años.
16 Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria.
17 A pesar de que para participar en los concursos públicos de profesorado para “Titular de Escuela
Universitaria” no se estipula como requisito ser doctor.
18 De acuerdo con las directrices generales señaladas en el Real Decreto 1440/91 de 30 de agosto.
19 Resolución de 10 de diciembre de 1992.
20 Resolución de 6 de junio de 2000.
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