Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

OREALC/UNESCO
en forma sistemática y acumulativa. Habría que añadir que los
seguimientos y el perfeccionamiento como tercera fase de la
formación inicial tienen que concordar con el resto. No están
mencionados en forma especial en lo siguiente, pero las competencias
mencionadas incluyen también los objetivos del aprendizaje continuo
de la profesión docente.
Un fundamento esencial para la adquisición de las competencias para
la profesión docente son las Ciencias de la Educación; que incorporan
las disciplinas científicas, que reflexionan los procesos de enseñanza
y aprendizaje, los sistemas educativos y los contextos sociales.
La formulación de competencias y estándares para las Ciencias de la
Educación se realizan siempre en el contexto educativo o en relación
al trabajo en el aula.
Temas centrales para la formación inicial
Los temas centrales de los currículos de las Ciencias de la Educación
en la formación docente inicial de profesoras y profesores son:
- Desarrollo de habilidades y educación. Fundamentación y
reflexión de las habilidades y la educación en procesos
institucionales.
- Profesión y rol del profesor. La profesionalización; el perfil
profesional como tarea de aprenizaje; manejo y resolución
de conflictos en el contexto profesional.
- Didáctica y metodología. Creación y estructuración del trabajo
en el aula y el contexto de aprendizaje.
- Aprendizaje, desarrollo y socialización. Procesos de aprendizaje
de niños y jóvenes adentro y afuera de la escuela.
- Motivación para el rendimiento y el aprendizaje. Fundamentos
para la motivación para el desarrollo de las competencias y
el rendimiento.
356