Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
magisterio en cuanto a modificar el estatus de los docentes de
educación primaria, pero asestando un duro golpe a la posición de
la educación normal en el sistema educacional chileno. De hecho,
este es el comienzo del fin del sistema normal.
Empero, la transformación más radical de la educación superior en
Chile ocurrirá a partir del año 1980 con la promulgación de un
conjunto de leyes referidas al ámbito educativo. Este marco, si bien
con el retorno a la democracia fue reformado, no alcanzó la
profundidad necesaria para hablar de un cambio de modelo sino
más bien de regularización del mismo.
A continuación revisaremos los procesos de creación y desarrollo de
la carrera de Pedagogía Básica en las tres universidades más
importantes de país; la Universidad de Chile, la Universidad Católica
de Chile y la Universidad de Concepción. Con posterioridad
retomaremos las transformaciones acontecidas en los años ochenta.
1.2.1. La carrera de Pedagogía Básica en la Universidad de Chile
La Universidad de Chile crea a comienzos de los años sesenta, en el
marco de su expansión regional, los llamados Colegios Universitarios
Regionales, los que inician sus actividades con carreras cortas entre
ellas las de Pedagogía. Aquí el estatus de esta carrera no es todavía
propiamente universitario y el título que otorga es de profesor
primario, es decir equivalente al de profesor normalista. Era una
carrera de dos años con una primera etapa de formación general y
una segunda profesional, a la usanza normalista. En el contexto de
la Reforma Universitaria, antes descrita, los Colegios Universitarios
se transforman en sedes universitarias modificándose el estatus de
las carreras que ofrecían. Paralelamente “se había aprobado la
creación del Programa de Formación en Enseñanza básica en la
Facultad de Filosofía y Educación de Santiago, como una carrera más
dentro de la estructura universitaria”. 20 El plan de estudios finalmente
se aprobó en 1969, “con este plan se formaron las primeras
promociones de profesores básicos en la Universidad de Chile, los
20 Cox, C. y Gisling, J. (1990). Op. Cit. Pág. 144
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