Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
La didáctica se asocia a las metodologías de manera de apuntar hacia
un trabajo integrador. Las metodologías también surgen con una
nueva interfaz de acción-reflexión-acción en la construcción del saber
hacer. El área de Gestión Escolar aborda aspectos del sistema de
educación, organización y funcionamiento asignando prioridades al
organismo y a la sala de clases. La Introducción a la Investigación
Escolar está inserta en la Propuesta Curricular, plasmando lo teórico
y lo práctico, analizando y buscando soluciones al quehacer escolar.
La Práctica Pedagógica de la formación ocurrirá simultáneamente
con clases teóricas y actividades en la escuela objeto de estudio. Al
comienzo, se realizará la observación, la investigación, la
participación y la iniciación profesional, culminando con el ejercicio
de la docencia compartida bajo la supervisión de la escuela de
formación (IEMG) y de la escuela objeto de estudio (ver tabla
curricular anexa).
2.1.4. Formas de aprovechamiento de estudios
Considerando su funcionamiento en el IEMG, el Curso Normalista a
nivel medio, estructurado en 4 (cuatro) años lectivos, propone el
aprovechamiento de estudios a estudiantes que hayan terminado la
enseñanza media común. En este caso, para la integración de la carga
horaria del Curso Normalista, dichos alumnos deberán tener un
aprovechamiento de estudios según lo que estipula el Artículo 12
de la Resolución CEE/MG Nº 440/2000 y la normativa
complementaria, después del análisis de sus currículos.
2.1.5. Organización administrativa y personal docente
El Instituto de Educación de Minas Gerais posee:
- 01 directora general
- 06 subdirectores
- 11 especialistas (orientadores y supervisores)
- 20 profesores
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