Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Tabla Nº 1
EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO 26
Año Número de Estudiantes Estudiantes
Académico Alumnos extranjeros % masculinos %
1992/1993 20.425 1.690 8,3 9.211 45.1
1993/1994 22.804 2.003 8.8 10.257 45.0
1994/1995 24.438 2.445 9,6 11.494 45,2
1995/1996 30.129 2.909 9,7 13.562 45.0
1996/1997 31.216 3.087 9,9 13.905 44.0
1997/1998 31.980 3.235 10,1 14.034 43,9
1998/1999 33.038 3.346 10.1 14.379 43,5
1999/2000 34.495 3.744 10.9 14.729 42,7
2000/2001 36.026 4.083 11,3 15.189 42,2
2001/2002 37.655 4.497 11,9 17.720 41,7
2002/2003 38.141 4.843 12,7 15.788 41,4
2003/2004 38.727 5.082 13,3 15.990 41,8
2.2. La formación docente inicial en la Universidad Humboldt
Tomando en cuenta la historia de la profesión y su proceso difícil de
profesionalización entre la cultura académica y los intereses del
Estado se puede entender que no haya en la Universidad Humboldt
(ni en las otras universidades alemanas) una facultad de educación
para la formación de los futuros profesores. El perfil de la carrera de
formación docente inicial se define siempre por las asignaturas y los
institutos de carreras pedagógicas, y están al servicio de las facultades
que dictan las diferentes asignaturas.
El estudiante se matricula entonces en la asignatura elegida, por
ejemplo de Alemán en la Facultad de Filosofía II y estudia allí algunos
de los cursos ofrecidos en la carrera de Germanística, según las
exigencias del currículum para futuros docentes (ver Capítulo 2.2.3
Planes y programas). Allí conocerá no solamente el abanico de
materias y la lógica de la asignatura, sino que también intercambiará
con los estudiantes de diferentes perfiles de la profesión, por ejemplo
con futuros lingüistas, editores, publicistas, etc. 27
26 Humboldt Universität zu Berlin. Studierende Statistik Akademisches Jahr 2003/04. Pág. 7.
Ver www.hu-berlin.de/studium/lust/eva
27 Esto le ofrece otras miradas. En la nueva carrera de Bachelor le puede servir para recuestionar su decisión
para la profesión. El carácter polivalente del Bachelor le permite tomar una opción diferente, sin perder
créditos.
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