Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

MODELOS INNOVADORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Los estudiantes se vinculan a los proyectos de los profesores y ponen
en ejecución ejercicios prácticos, en sus respectivos sitios de práctica.
La práctica pedagógica, en el Proyecto de Educación Infantil, se inicia
desde el primer semestre del primer año de formación. El estudiante
selecciona por dos semestres consecutivos, niveles de práctica de 0-
3, 3-6, 6-8. Al terminar este ciclo, debe haber completado prácticas
en los tres niveles de edad planteados.
Por su parte el ambiente de formación comunicativa requiere un
desarrollo secuencial a través de los seis semestres.
Ciclo de Formación de Profundización y Énfasis
A partir del séptimo semestre y hasta el décimo se desarrolla el ciclo de
profundización y énfasis. De acuerdo con el Estatuto Académico de la
universidad, se entiende por este ciclo: “El conjunto de actividades
académicas desarrolladas en torno a un énfasis particular de las ciencias,
las tecnologías o las artes. Se adelanta principalmente el estudio de
producciones de frontera, la reflexión alrededor de su enseñanza y
aprendizaje, el análisis sobre el papel de tales conocimientos en relación
con las diversas culturas y el estudio de sus posibilidades y alcances en
términos de la solución de problemas que resultan de prioritaria
consideración para la sociedad colombiana”. 55
Se ofrecen seis énfasis: a) Comunicación y Lenguaje; b) Pensamiento
Lógico Matemático; c) Alternativas Educativas para los Primeros Grados
de Educación Básica, esto es, competencias físicas, cognitivas, sociales
y culturales del niño en los conceptos básicos de las diferentes disciplinas
que se abordan en los primeros años de la educación; d) Alternativas de
Educación No Formal: dirigido a diseñar y probar alternativas para
trabajar en forma adecuada con poblaciones desfavorecidas. Temas como
la violencia, el abandono, el maltrato serán trabajados con profundidad
en este énfasis; e) Innovaciones Tecnológicas y f) Segunda Lengua.
Hay un seminario de investigación que apoya los diferentes énfasis.
Cada estudiante puede elegir dos énfasis, su trabajo de grado, lo hará
sobre uno de los dos énfasis elegidos. La práctica pedagógica en este
ciclo está relacionada con el énfasis.
55 Ibid.
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