Modelos innovadores en la formación inicial docente. Una ... - OEI

OREALC/UNESCO
En este sentido, el desafío es no sólo intervenir en el proceso de
aprendizaje de los jóvenes sino generar una alianza entre
instituciones que tradicionalmente se vinculan muy poco,
estableciendo un modelo de trabajo que articule los esfuerzos y los
saberes en pos de dar mayores posibilidades a los jóvenes de
aprender significativamente, además de fortalecer sus posibilidades
de acceso al mundo del trabajo y de la Educación superior.
Las metas del proyecto son:
- Mejorar la calidad de los aprendizajes y el rendimiento en lengua
y matemática de adolescentes y jóvenes en escuelas medias
del área de influencia de la universidad.
- Favorecer la retención en la educación media.
- Favorecer las posibilidades de acceso de los jóvenes a la
educación superior y al mundo del trabajo.
- Producir materiales didácticos para el trabajo de temas centrales
en matemática y lengua.
- Favorecer el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras
tanto en la educación de jóvenes como en la formación docente.
- Fortalecer la articulación del sistema educativo local.
- El proyecto, que habiendo comenzado en el año 2002, centró
inicialmente el trabajo en las aulas se propuso para la etapa
2004-2005 un cambio en la estrategia de intervención que tomó
como unidad de trabajo ya no el aula sino la escuela como
institución con el propósito de crear condiciones que coadyuven
a la sustentabilidad de las innovaciones curriculares y
pedagógicas promovidas. Por ello los esfuerzos están centrados
hoy en:
- Contribuir a la construcción de condiciones institucionales para
prácticas innovadoras que doten de nuevos sentidos a la
enseñanza y al aprendizaje escolar.
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