Informe

3.9. Empleo
El Plan Nacional de Erradicación Progresiva del Trabajo Infantil, es coordinado mediante
una Comisión Interinstitucional, conformada por los Poderes Ejecutivo y Legislativo, así
como por organizaciones de la sociedad civil y organismos de Cooperación Internacional,
que realizan el seguimiento a su ejecución.
Se viene ejecutando el Proyecto Pro Empleo, el cual tiene fundamentalmente el objetivo
de fortalecer la Bolsa de Trabajo, para mejorar la ejecución de políticas de promoción
de empleo, modernizar el sistema de intermediación laboral y facilitar la inserción de
desocupados en el mercado laboral.
IV. DESARROLLO SOCIAL
Los objetivos y preocupaciones principales se han orientado en el interés de garantizar
que el Estado, dentro de las restricciones fiscales y financieras actuales, responda
adecuadamente a los impostergables requerimientos de búsqueda de mejor calidad de
vida, mediante la adopción de políticas adecuadas, la eficiente y efectiva provisión de
servicios, la ejecución de obras públicas y el desarrollo de programas y proyectos,
conjugando esfuerzos de la Administración Central y de la Administración Departamental.
En este sentido, se ejecutaron las siguientes acciones principales:
4.1. Educación
En el marco de la armonización de mecanismos de financiamiento y alineamiento
normativo, se focalizaron acciones en la captación de fondos de la Cooperación
Internacional para la inversión pública, bajo la modalidad de fondos canasta (basket
funds), constituyéndose en un sector pionero en esta modalidad.
Se coordinó y se realizó el seguimiento a 759 Proyectos Educativos de Núcleo, 197 Proyectos
Educativos de Red y 26 Proyectos Educativos Indígenas, proyectos integrales que abarcan
infraestructura escolar, procesos pedagógicos y participación en el reajuste de 314
Programas Municipales de Educación, con la finalidad de mejorar la calidad educativa.
Se inició la transformación del nivel de educación secundaria, mediante el desarrollo
de talleres en los ámbitos nacional, departamental y regional, permitiendo concertar
lineamientos estratégicos.
Se estructuró el Sistema Integrado de Formación Docente, mejorando la gestión y oferta
curricular de los 21 centros de formación inicial y efectuando cursos de capacitación
para directores de unidades, en temas curriculares y de gestión.
En el área de la educación superior, se creó el Consejo Nacional de Acreditación de la
Educación Superior, para regular la calidad de educación superior y promover el
desarrollo institucional de entidades públicas y privadas. Asimismo, se prosiguió con la
acreditación internacional de universidades, públicas y privadas, en el marco de los
acuerdos del MERCOSUR. También, se emitieron convocatorias del Programa Fondo de
Mejoramiento de la Calidad para universidades públicas y se inició el proceso de
certificación de universidades privadas.
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