¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
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<strong>¿Para</strong> <strong>qué</strong> <strong>se</strong> <strong>lee</strong> y <strong>se</strong> <strong>escribe</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> <strong>colombiana</strong>?<br />
de los casos estudiados, <strong>se</strong> complem<strong>en</strong>tan los cursos al ofrecer apoyos<br />
especícos, como tutorías y acompañami<strong>en</strong>tos para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración de<br />
trabajos de grado, por medio de c<strong>en</strong>tros de escritura, departam<strong>en</strong>tos<br />
de apoyo a los estudiantes o desde proyectos extracurricu<strong>la</strong>res.<br />
D<strong>en</strong>tro de <strong>la</strong>s <strong>universidad</strong>es, l<strong>la</strong>ma <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción <strong>la</strong> exist<strong>en</strong>cia de<br />
espacios de trabajo de <strong>la</strong> lectura y <strong>la</strong> escritura académica gestados y<br />
coordinados por iniciativa de los estudiantes, que además organizan grupos<br />
de estudio, clubes de lectura, tertulias y otros, con el n de apoyar<strong>se</strong> <strong>en</strong><br />
estos procesos académicos. Igualm<strong>en</strong>te <strong>se</strong> id<strong>en</strong>ticaron iniciativas como<br />
concursos de escritura y publicaciones de estudiantes, lideradas por ellos.<br />
Como arma el grupo de investigación de <strong>la</strong> Universidad de <strong>la</strong><br />
Amazonía, uno de los grupos de investigación participantes: “La lectura<br />
y <strong>la</strong> escritura no son temas de política institucional y, aunque implícitam<strong>en</strong>te<br />
<strong>se</strong> <strong>la</strong>s considere como actividades que puedan contribuir a <strong>la</strong> vida<br />
académica de <strong>la</strong> institución, no existe m<strong>en</strong>ción explícita de directrices<br />
para su desarrollo <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida académica institucional; además parece<br />
persistir <strong>la</strong> idea de que <strong>la</strong> lectura y <strong>la</strong> escritura constituy<strong>en</strong> habilidades<br />
que <strong>se</strong> adquier<strong>en</strong> antes del ingreso a <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> y, <strong>en</strong> con<strong>se</strong>cu<strong>en</strong>cia su<br />
<strong>en</strong><strong>se</strong>ñanza no es asunto de <strong>la</strong> institución ni de los doc<strong>en</strong>tes de <strong>la</strong>s áreas<br />
de formación profesional”.<br />
Las políticas universitarias que fueron c<strong>la</strong>ras y explícitas <strong>se</strong> reer<strong>en</strong><br />
a <strong>la</strong> investigación y a <strong>la</strong> promoción de <strong>la</strong>s publicaciones académicas de<br />
profesores y estudiantes. Este asunto está muy ligado al interés de fortalecer<br />
los grupos de investigación y <strong>la</strong> circu<strong>la</strong>ción de los conocimi<strong>en</strong>tos<br />
derivados de procesos investigativos. En todas <strong>la</strong>s <strong>universidad</strong>es, hay<br />
<strong>se</strong>milleros de investigación a los que <strong>se</strong> vincu<strong>la</strong>n los estudiantes para<br />
iniciar<strong>se</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> formación como investigadores, y esto <strong>se</strong> re<strong>la</strong>ciona con el<br />
fortalecimi<strong>en</strong>to de los procesos de lectura y escritura.<br />
Igualm<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> todas <strong>la</strong>s <strong>universidad</strong>es <strong>se</strong> cu<strong>en</strong>ta con ori<strong>en</strong>taciones<br />
para preparar los trabajos de grado. Los trabajos <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral son leídos por<br />
doc<strong>en</strong>tes, una vez son aprobados por su tutor, y recib<strong>en</strong> ob<strong>se</strong>rvaciones para<br />
<strong>se</strong>r ajustados. Así mismo, <strong>se</strong> cu<strong>en</strong>ta con estímulos de diverso tipo para los<br />
trabajos de grado de bu<strong>en</strong>a calidad, como <strong>la</strong> posibilidad de <strong>se</strong>r publicados.<br />
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