¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?

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Introducción
en relación con la cultura académica, haríamos un rastreo de los espacios
académicos no institucionales, relacionados con lectura y escritura, existentes
en las universidades, para describir sus características y ponerlas
en relación con los demás hallazgos de la investigación.
Para las fuentes mencionadas, decidimos que la técnica de análisis
más apropiada era el análisis de contenido. En esta línea, procedimos a la
lectura de un porcentaje de los documentos de política y programas de los
cursos, para determinar categorías emergentes que pudiéramos rastrear
en las distintas universidades.
Tomamos la información acerca de las políticas institucionales
sobre lectura y escritura de diversas fuentes. Los miembros o equipos
coinvestigadores de cada universidad se encargaron de recopilar y revisar
los documentos ociales que expusieran las políticas de su institución.
Se entendió por documentos de política aquellos que tenían como
marco las leyes colombianas y que eran legitimados por los órganos de
gobierno en cada universidad, así que recopilamos actos institucionales,
como el estatuto de la universidad, el estatuto de profesores, el estatuto
estudiantil, el estatuto de investigación, el proyecto educativo institucional,
los lineamientos y las resoluciones académicas, entre otros documentos.
Para completar este inventario, al que llegamos poco a poco, hubo necesidad
de consultar los sitios web de las universidades, hacer solicitudes a
las directivas mediante cartas o revisar las actas de las instancias directivas
(consejos superiores o académicos, por ejemplo).
En un primer momento del proceso, la información recopilada
fue registrada en el programa Access, en el instrumento Registro de
documentos de políticas de lectura y escritura en la universidad. Su propósito
fundamental era recoger la información de identicación de
los documentos, es decir, cuáles se pueden considerar políticas, qué
dependencias los expiden, a qué hacen referencia en términos generales,
etcétera. Su diligenciamiento consistió en digitar, con un código para cada
universidad, el título, el tipo de documento, la dependencia que lo producía,
el objeto de este, el número y la fecha de expedición.